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PAGE PAGE 10 “语言学概论”教学大纲 课程代号学时数：32 适用专业：汉语言文学（文秘） 一、本课程的性质、目的和任务 1．本课程的性质 “语言学概论”属于理论语言学范畴，是研究人类语言的本质、结构和发展规律的一门科学；是本科汉语言文学专业和外语专业的必修课和公共基础课。 2． 本课程的目的 本课程的教学，目的是使学生从理论上并结合自己的语言实践，认识语言的性质、语言诸要素的构成及发展规律，为进一步深入学习古代汉语、现代汉语及外语打下坚实的理论基础。 3．本课程的任务 本课程的主要任务是培养学生了解人类语言的共性以及某一个别语言的特性，熟悉语言学的基本知识和基本理论，具备运用所学理论知识分析、阐释汉语或英语语言诸要素的结构特点及发展演变规律的能力。 二、课程的基本内容和要求 导 言 教学目的和要求 1．了解语言学研究的对象和任务； 2．了解语言学的类别和流派。 教学内容 第一节 语言学的对象和任务 一、语言学的定义 二、语言学的学科性质? 三、语言学的对象 四、语言学的任务 第二节 语言学的类别和流派 一、传统语言学 二、现代语言学 三、生成语言学四、认知语言学 教学重点、难点 1．重点： （1）语言学的对象和任务； （2）语言学的类别和流派。 2．难点： 语言学的类别和流派。 思考与练习 梳理出语言学的流派。 第一章 语言的社会功能 教学目的和要求 1．理解并掌握“语言是人类最重要的交际工具”的深刻内涵； 2．理解并掌握“语言是思维的工具”的含义； 3．掌握语言与思维的关系。 教学内容 第一节 语言是人类最重要的交际工具 一、语言和说话 二、语言是人类的交际工具 三、语言是人类最重要的交际工具 第二节 语言是思维的工具 一、语言和思维的关系二、儿童学习语言的过程 三、儿童及聋哑人的思维 四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的 教学重点、难点 1．重点： （1）对“语言是人类最重要的交际工具”的理解； （2）对“语言是思维的工具”的含义的理解。 2．难点： （1）对“语言是人类最重要的交际工具”的理解； （2）对“语言是思维的工具”的含义的理解。 思考与练习 谈谈你对“语言是人类最重要的交际工具”的理解。 第二章 语言是符号系统 教学目的和要求 1．掌握语言符号的性质和特点； 2．了解并掌握语言符号的系统性； 3．了解语言系统是人类特有的。 教学内容 第一节 语言符号的性质和特点 一、符号的定义 二、语言符号及其特点 第二节 语言符号的系统性 一、语言的层级性二、组合关系和聚合关系 第三节 语言系统是人类特有的 一、语言能力 二、语言是其他动物和人类之间无法跨越的鸿沟 三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别 教学重点、难点 1．重点： （1）语言符号的性质和特点； （2）语言符号的系统性。 2、难点： （1）符号的含义； （2）语言符号的性质。 思考与练习 请根据个人理解，阐述你对语言符号的认识。 第三章 语 音 教学目的和要求 1．了解语音研究的基本方面； 2．了解音响的有关知识； 3．掌握元音和辅音的有关知识； 4．了解和掌握音位的有关知识。 教学内容 第一节 语音研究的基本方面 一、语音的最小单位 二、音标 三、研究语音的诸方面 第二节 音响 一、音高 二、音长 三、音强 四、音质 第三节 元音和辅音 一、元音 二、辅音 三、元音和辅音的区别 第四节 音位 一、对立与互补 二、音位变体 三、音节 四、语流音变 教学重点、难点 1．重点： （1）元音的发音部位和发音方法； （2）舌面元音舌位图； （3）辅音的发音部位和发音方法； （4）音位变体及音位的组合。 2．难点： （1）元音和辅音的描写； （2）音位变体及音位的组合。 思考与练习 1．描写元音和辅音； 2．举例说明音位变体的定义、类型。 第四章 语法 教学目的和要求 1．了解语法单位； 2．了解并掌握语法的组合规则； 3．了解并掌握语法的聚合规则； 4．掌握语法变换； 5．了解并掌握语言的结构类型和普遍特征。 教学内容 第一节 语法单位 一、关于语法的定义及相关方面 二、语法的组合规则和聚合规则 三、语法单位 第二节 语法的组合规则 一、词法 二、句法 三、语法形式和语法意义 四、组合的层次性和递归性 第三节 语法的聚合规则 一、词类 二、形态 第四节 变换 一、变换和句型 二、变换和句法同义 三、变换和句法多义 第五节 语言的结构类型和普遍特征 一、语言的分类 二、语言的普遍特征 教学重点、难点 1．重点： （1）语法形式和语法意义； （2）语法的聚合规则； （3）语言的结构类型。 2．难点： （1）语法单位； （2）组合的层次性和递归性； （3）语