三年下英语教材板块梳理.doc

三年级英语学科板块梳理 下册单元教学目标 （三维目标） 重点 难点 课时教学目标 （三维目标） 重点 难点 第 一 单 元 知识目标：通过旧知识的复习，学习英语国家名称，和字母的读音及书写。 能力目标：能够介绍自己和他人国籍，并正确书写字母。 情感目标：通过情景运用培养学生综合运用语言的能力，树立学好英语的信心。 教学重难点：重点词语的学习及发音。准确把握字母的书写。 第 一 课 时 知识目标：学习句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China教学重Welcome的发音。 第 二 课 时 知识目标：学习单词：boy, girl短语：Watch out!：boy, girWatch out!的运用和Girl的发音; Watch out! 的运用。 第 三 课 时 知识目标：学习英文字母Aa, Bb, Cc能够按正确笔顺对字母进行描红听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。英文字母Aa, Bb, Cc，印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。 教学重难点：运用询问他人的句式，在实际情景中运用，认真体会字母的发音。 第 四 课 时 知识目标：学习询问他人国籍的句式。 能力目标： 听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 在情境中运用语言及单词from的发音。 第 五 课 时 知识目标：学习teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。 在情境中运用所学的词、句和短语。教学重 在情境中 第 六 课 时 知识目标：学习字母D、E及相关单词。认读字母，体会字母在单词中的读音。教学重学习字母D、E及相关单词。认 下册单元教学目标 （三维目标） 重点 难点 课时教学目标 （三维目标） 重点 难点 第 二 单 元 知识目标：学习相关句型及家庭成员的名称。 能力目标：运用所学语言知识介绍自己和他人的家庭 情感目标：运用感叹句式表达自己对家庭的热爱。 教学重点难点：正确认读和书写字母，掌握认读单词和重点句型的应用。 第 一 课 时 知识目标：学习句型词汇,Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man能力目标：在语言环境中熟练运用此句型和相关词汇。 情感目标：真正理解和使用语言并用语言来交流。 教学重点难点：Who’s thatman? He’s my…/She’smy词汇：father, mother, mom , woman, manhe和she的意义区分及发音。 第 二 课 时 知识目标：家庭成员单词的学习。 能力目标：模仿真实的语境去运用所学词汇。 情感目标：培养学生对家庭的热爱。 教学重点难点：father (dad), mother(mom), grandfather(grandpa), grandmother(grandma),man, woman家庭成员单词的认读 第 三 课 时 知识目标：;学习单词fish, goose, girl, father。 能力目标：正确认读和书写字母Ff, Gg 情感目标：从基础给学生养成正确的书写习惯。 教学重点难点：正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。 字母印刷体与手写体的区别。 教学重难点：重点句型及词汇的学习，在感叹句学习的基础上，用英语表达情感。 第 四 课 时 知识目标：掌握句型：Is she/he your….?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV 能力目标：和同学创设语言环境运用语言知识。 情感目标：正确运用感叹词和日常用语。 教学重点难点：Is she/he your….?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV的熟练应用。 第