- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
三年下英语教材板块梳理三年下英语教材板块梳理
三年级英语学科板块梳理
下册单元教学目标
(三维目标) 重点
难点 课时教学目标
(三维目标) 重点
难点
第
一
单
元
知识目标:通过旧知识的复习,学习英语国家名称,和字母的读音及书写。
能力目标:能够介绍自己和他人国籍,并正确书写字母。
情感目标:通过情景运用培养学生综合运用语言的能力,树立学好英语的信心。
教学重难点:重点词语的学习及发音。准确把握字母的书写。
第
一
课
时 知识目标:学习句型:We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇:welcome, America, Canada, China教学重Welcome的发音。
第
二
课
时 知识目标:学习单词:boy, girl短语:Watch out!:boy, girWatch out!的运用和Girl的发音; Watch out! 的运用。
第
三
课
时 知识目标:学习英文字母Aa, Bb, Cc能够按正确笔顺对字母进行描红听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee,。英文字母Aa, Bb, Cc,印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。
教学重难点:运用询问他人的句式,在实际情景中运用,认真体会字母的发音。
第
四
课
时 知识目标:学习询问他人国籍的句式。
能力目标: 听懂、会说:“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 听懂、会说:“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 在情境中运用语言及单词from的发音。
第
五
课
时 知识目标:学习teacher、student两个单词,“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
在情境中运用所学的词、句和短语。教学重 在情境中
第
六
课
时 知识目标:学习字母D、E及相关单词。认读字母,体会字母在单词中的读音。教学重学习字母D、E及相关单词。认
下册单元教学目标
(三维目标) 重点
难点 课时教学目标
(三维目标) 重点
难点
第
二
单
元
知识目标:学习相关句型及家庭成员的名称。
能力目标:运用所学语言知识介绍自己和他人的家庭
情感目标:运用感叹句式表达自己对家庭的热爱。
教学重点难点:正确认读和书写字母,掌握认读单词和重点句型的应用。
第
一
课
时 知识目标:学习句型词汇,Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.词汇:father, mother, mom, woman, man能力目标:在语言环境中熟练运用此句型和相关词汇。
情感目标:真正理解和使用语言并用语言来交流。 教学重点难点:Who’s thatman? He’s my…/She’smy词汇:father, mother, mom
, woman, manhe和she的意义区分及发音。
第
二
课
时 知识目标:家庭成员单词的学习。
能力目标:模仿真实的语境去运用所学词汇。
情感目标:培养学生对家庭的热爱。 教学重点难点:father (dad), mother(mom), grandfather(grandpa), grandmother(grandma),man, woman家庭成员单词的认读
第
三
课
时 知识目标:;学习单词fish, goose, girl, father。 能力目标:正确认读和书写字母Ff, Gg
情感目标:从基础给学生养成正确的书写习惯。 教学重点难点:正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。 字母印刷体与手写体的区别。
教学重难点:重点句型及词汇的学习,在感叹句学习的基础上,用英语表达情感。
第
四
课
时 知识目标:掌握句型:Is she/he your….?词汇(短语):Come on! Really? Watch TV
能力目标:和同学创设语言环境运用语言知识。
情感目标:正确运用感叹词和日常用语。 教学重点难点:Is she/he your….?词汇(短语):Come on! Really? Watch TV的熟练应用。
第
文档评论(0)