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二年级第二、三单元备课二年级第二、三单元备课
高端高效产业发展片区 二 年级数学
第 二 单元 单元备课
课 题 看杂技——表内乘法(一) 教
学
总
目
标
1、在具体情境中,学习1-5乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。
2、能正确运用乘法口诀解决实际问题,经历乘法口诀的编制过程,在探索口诀记忆方法的过程中,形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识,体会数学与生活的联系。
教
材
解
读
本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的,是乘法口诀的起始阶段,将为进一步学习乘法计算打下基础。
本单元主要教学内容是:1-5的乘法口诀;口诀的应用。
本单元教材编写的主要特点:
素材的选取富有童趣。
口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。
以儿歌作为编制口诀的载体,降低了口诀编制的难度。
重点
难点 重点:3、4、5的乘法口诀
难点:乘法口诀的编写和意义。 课
时
安
排 2课时
高端高效产业发展片区 二 年级数学第 二 单元集体备课
首备人单位及姓名:汶口镇中心小学—卢宝安 复备人: 复备时间:
单元总课时数: 2 节 第 1 课时 上课时间:
课 题 看杂技---信息窗(一) 课 型 新授 教学目标 1、知识技能
在已有经验的基础上探索编制5的乘法口诀,初步学会1、2、5的乘法口诀,解决简单的实际问题。
2、情感与态度
经历编制5的乘法口诀,培养探索精神和创新意识。
3、解决问题 数学思考
经历在实际情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用意识 教学重点 在已有经验的基础上探索编制5的乘法口诀,初步学会5的乘法口诀,解决简单的实际问题。
教学难点 经历2、5的乘法口诀产生的过程,进一步体会乘法的意义。
教学准备 课件、卡片 教 学 过 程 个人修改及补充 一、激情导入
出示挂图。同学们,你们看他们在进行什么项目的表演?你想知道什么?(引导学生观察情境图,主要说出自行车有2个轮,每辆车上有5个人)
二、儿歌探知
1、 谈话:同学们观察的很具体,有一个小朋友看了这个节目特别高兴,他不但发现了咱们发现的这些,还根据这些变了一个顺口溜,就在咱们书的右下角,咱们一起来读一读。
2、出示儿歌:
1辆小车2个轮,上面共有5个人
2辆小车4个轮,上面共有10个人
3、你能接着往下说吗?
4、想不想知道这个顺口溜是怎么编出来的?下面请同学们认真听讲,通过下面的学习,你也能接着往下编,有信心吗?(激趣)
三、展开
1、用手里的小圆片来表示车轮,用小棒来表示车上的人,先表示出一辆车的车轮和人的数量,学生根据所摆数量内容说一说一辆车有几个轮子,几个人。
2、咱们再来看看两辆车上有几个轮子几个人,在你刚才摆好的学具旁边,用同样的方式再摆上一辆车,现在摆了几辆车了?那么两辆车上一共有几个轮子?上面有几个人?
你是怎么知道的?(让学生看着摆的学具说,加强直观认识理解。)
3、用同样的方式摆一摆三辆车、四辆车和五辆车。
4、整理儿歌,学生自己整理一下然后相互交流,将儿歌接着往下编。
5、整理口诀。
这些加法算式也可以用乘法算式来表示,学生根据以往的经验,写出乘法算式。比如:一辆小车上有五个人,就是1个5,可以用1×5=5来表示(指学生说各部分的名称。)
为了便于记忆和使用,我们给他编了一个乘法口诀,一五得五。
你能用乘法算式来表示2辆小车上的人吗?2×5=10
编一个口诀二五( )
生在练习本上自己表示三个小车的人数,并且给它编一个口诀。
学生独立完成四辆小车,五辆小车的乘法算式和口诀。
6、小组交流编的口诀,说说口诀表示的意思。
7、全班汇报。
学生汇报,教师板书口诀
8、看口诀,找规律
(1)学生独立观察5的乘法口诀,发现规律。
(2)全班交流。
(3)小结:用这些规律可以帮助我们来记忆5的乘法口诀。
刚才我们编制了5的乘法口诀,现在我们就用所学的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!
一共有多少片花瓣?
可以用那句口诀来帮助计算?(指名答)
学生在练习本上计算,指名到讲台板演。
四、巩固应用
1、自主练习第1、2题。
2、课外延伸
谈话:在我们的生活中,还有哪些问题可以用我们今天学的乘法口诀来解决?
四、感悟收获
谈话:杂技表演结束了,我们也该休息了。这节课你有什么收获呢?
当 堂 达 标 练 习 设 计 1、把口诀补充完整。
一五得( ) 二五( ) 二四得( )
一二得( ) 二三得( ) 五五( )
2、课外活动小组中,每组有2个小朋友,总共
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