二年级第二、三单元备课.doc

高端高效产业发展片区 二 年级数学 第 二 单元 单元备课 课 题 看杂技——表内乘法（一） 教 学 总 目 标 1、在具体情境中，学习1-5乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义。 2、能正确运用乘法口诀解决实际问题，经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。 3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教 材 解 读 本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。 本单元主要教学内容是：1-5的乘法口诀；口诀的应用。 本单元教材编写的主要特点: 素材的选取富有童趣。 口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。 以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。 重点 难点 重点：3、4、5的乘法口诀 难点：乘法口诀的编写和意义。 课 时 安 排 2课时 高端高效产业发展片区 二 年级数学第 二 单元集体备课 首备人单位及姓名：汶口镇中心小学—卢宝安 复备人： 复备时间： 单元总课时数： 2 节 第 1 课时 上课时间： 课 题 看杂技---信息窗（一） 课 型 新授 教学目标 1、知识技能 在已有经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会1、2、5的乘法口诀，解决简单的实际问题。 2、情感与态度 经历编制5的乘法口诀，培养探索精神和创新意识。 3、解决问题 数学思考 经历在实际情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识 教学重点 在已有经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会5的乘法口诀，解决简单的实际问题。 教学难点 经历2、5的乘法口诀产生的过程，进一步体会乘法的意义。 教学准备 课件、卡片 教 学 过 程 个人修改及补充 一、激情导入 出示挂图。同学们，你们看他们在进行什么项目的表演？你想知道什么？(引导学生观察情境图，主要说出自行车有2个轮，每辆车上有5个人) 二、儿歌探知 1、 谈话：同学们观察的很具体，有一个小朋友看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些变了一个顺口溜，就在咱们书的右下角，咱们一起来读一读。 2、出示儿歌： 1辆小车2个轮，上面共有5个人 2辆小车4个轮，上面共有10个人 3、你能接着往下说吗？ 4、想不想知道这个顺口溜是怎么编出来的？下面请同学们认真听讲，通过下面的学习，你也能接着往下编，有信心吗？（激趣） 三、展开 1、用手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车上的人，先表示出一辆车的车轮和人的数量，学生根据所摆数量内容说一说一辆车有几个轮子，几个人。 2、咱们再来看看两辆车上有几个轮子几个人，在你刚才摆好的学具旁边，用同样的方式再摆上一辆车，现在摆了几辆车了？那么两辆车上一共有几个轮子？上面有几个人？ 你是怎么知道的？（让学生看着摆的学具说，加强直观认识理解。） 3、用同样的方式摆一摆三辆车、四辆车和五辆车。 4、整理儿歌，学生自己整理一下然后相互交流，将儿歌接着往下编。 5、整理口诀。 这些加法算式也可以用乘法算式来表示，学生根据以往的经验，写出乘法算式。比如：一辆小车上有五个人，就是1个5，可以用1×5=5来表示（指学生说各部分的名称。） 为了便于记忆和使用，我们给他编了一个乘法口诀，一五得五。 你能用乘法算式来表示2辆小车上的人吗？2×5=10 编一个口诀二五（ ） 生在练习本上自己表示三个小车的人数，并且给它编一个口诀。 学生独立完成四辆小车，五辆小车的乘法算式和口诀。 6、小组交流编的口诀，说说口诀表示的意思。 7、全班汇报。 学生汇报，教师板书口诀 8、看口诀，找规律 （1）学生独立观察5的乘法口诀，发现规律。 （2）全班交流。 （3）小结：用这些规律可以帮助我们来记忆5的乘法口诀。 刚才我们编制了5的乘法口诀，现在我们就用所学的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！ 一共有多少片花瓣？ 可以用那句口诀来帮助计算？（指名答） 学生在练习本上计算，指名到讲台板演。 四、巩固应用 1、自主练习第1、2题。 2、课外延伸 谈话：在我们的生活中，还有哪些问题可以用我们今天学的乘法口诀来解决？ 四、感悟收获 谈话：杂技表演结束了，我们也该休息了。这节课你有什么收获呢？ 当 堂 达 标 练 习 设 计 1、把口诀补充完整。 一五得（ ） 二五（ ） 二四得（ ） 一二得（ ） 二三得（ ） 五五（ ） 2、课外活动小组中，每组有2个小朋友，总共