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分布式学习讨论 Ⅰ　《分布式学习：远程教育的发展方向》 李宣　　高昉 主要内容： “分布式学习”概念的由来： “分布式”这一名词的出现最初是在计算机领域，对应于计算机的存储和处理数据，由分布在网络中的多台计算机来完成对资源的存储和处理，这种资源通常被称为分布式资源。随着分布式资源在现代远程教育领域的出现，“分布式学习”概念由此出现了。 一、什么是分布式学习 对于分布式学习的定义目前还缺乏统一的认识。 1.1995年Steven Saltzberg等的描述：分布式学习并不是一个替换‘远程学习’的新名词，它来自于分布式资源的概念。分布式学习是一种教学模式，它允许指导者、学习者和学习内容分布于不同的非中心的位置，使教与学可以独立于时空而发生。 该定义强调学习资源的泛中心化，这是分布式学习的最显著特征。 2.瞿堃认为“采用建构主义的LED(学习环境设计)思想，将传统的以教师为中心改变为以学习者为主体，着重于情境、建构、合作与交流，着重于为学习者提供丰富的资源建立自己的认识和理解。我们将这种新的远程教育形式称之为分布式的学习。” 此观点认为分布式学习是符合建构主义学习理论基于网络技术的学习模式，强调以学习者为中心的思想。相比前述定义，这种概念界定的范围较窄，它描述了高级的分布式学习模式，可以称为基于网络的分布式学习。 分布式学习强调以学习者为中心，教师、学习同伴、CAI、学习材料(印刷材