高中英语 unit4 the Burger business-reading教案 上海牛津版S2A.docVIP

Unit4 The Burger Business Reading教案 章节分析（Reading section ） （一）综述 本章节主要讲述了麦当劳这个世界著名的快餐公司的历史，发展壮大以及它成功的原因。由于McDonald’s几乎在同学们的生活中随处可见，与日常生活息息相关，学生们对这个主题是非常熟悉的，因此，教师可以利用这个话题充分激发学生的兴趣，积极引导学生，培养他们说的能力，同时提高学生的阅读能力 。 本课的任务有三个： 1.学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：impress, expand, introduce, adopt,及establish等。 2.在学习课文的过程中，除了进行课文的整体阅读之外，还要求学生收集相关的快餐店如KFC, Pizza Hut等的资料，进行比较学习和拓展阅读，提高学生的阅读能力及自学能力。 3. 通过学习课文，了解作者如何安排这样的文章，即如何构思写一篇关于一家公司的发展历史的文章，为写作部分做好准备。 （二）阅读目标 知识目标 学习课文中重点词、词组、句型和语法。 能力目标 通过阅读进一步了解McDonald’s的历史以及其他快餐店如KFC等的历史。 情感目标 对文中所讲述的MacDonald’s的发展历史进行分析， 学习它的巨大成功的原因，由此激励学生要想成功，要有严肃认真的态度，注重点点滴滴的细节，在学习上亦然。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 词汇学习 核心词汇 team staff impress expand / extend /stretch branches annual swiftly introduce right critic adopt / adapt establish 拓展词汇 milk shake outlet burger uniform import /export 词组和短语 be surprised at in white uniforms neat and tidy be opened for business keep doing sth. set up be happy with in history be accepted as stand for / stand by / stand out look into one’s eyes / look into sth. / look forward to / look up/ look out not…but… introduce…into… 句型学习 1. It is said that MaDonald’s staff training programme is one of the best in the world. 2. …,but no doubt a plan is already being made for one.… 3. It read, “McDonald’s Hamburgers”. 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 建议老师在这个阶段完成以下三个任务: 根据课文主题，可以从What do you know about…?（P57）谈起, 然后通过图片和食品名称连线的方式把学生带入一个他们非常熟悉的话题——快餐 通过Page 75 的听力，使学生获得一些基本的关于McDonald’s 的相关知识。即锻炼了学生对于数字的听力能力，也为进入课文做好铺垫。 具体处理这部分内容的建议见[链接1,2] 中学英语合作网 《牛津英语教学参考》Page 57 While-reading 这是本课的重点部分。因为学生非常熟悉这种快餐以及其产品，所以将课文中出现的词汇贯穿其中,使学生在结合现实生活中的实际体验中习得课文中的词汇。 Skimming中的问题对于学生来说非常简单而且通过了pre-reading 这一环节，学生能在很短时间内运用自己生活中所获得的知识及skimming技巧完成练习。 Scanning部分练习，要求学生运用scanning技巧通过快速阅读的形式搜索到每一个问题的答案。 Further understanding 经过以上两个环节后，进入课文深层次的理解，可以通过下列两个步骤1)Raise the questions according to the numbers mentioned in the passage; 2) Synopsis.第一个步骤是在学生经过pre-reading的听力环节和scanning环节的基础上获取更多的McDonald’s的相关知识；第