高二地理 3.5文化的空间扩散课件 人教大纲版选修.pptVIP

二、身边的文化扩散 加拿大唐人街风光 喀喇沁旗 锦山二中 其乐木格 さよなら - かりゆし 作詩：前川真悟 作曲：前川真悟さよなら　ただただ愛しき日々よずっと忘れないだろう　僕は君をすり減った靴底　夕暮れの街　仰ぎ見た空　茜色日に焼けた仲間の顔　甦る何かが起きそうな兆しもなく　誰かに変われるはずもなく当たり前のように通り過ぎた毎日離ればなれになることは　不自然なことじゃない頭で分かってても　心が君を思ってしまうよさよなら　ただただ愛しき日々よサクラ舞い散る春の　涙はとめどなく終電間際地下鉄の　ホームに響くアナウンス奥歯で噛みしめる孤独な夜 1.日本文字有何特点？ 2.中国文化是怎样向日本 扩散的？ 隋唐时期日本向中国派遣多批学者“遣唐使”学习中 国文化并带至日本。 一些渴望了解中国文化的日本贵族和学者向从大唐归来 的“遣唐使”学习中国文化。 日本天皇下令仿效中国唐朝的教育制度，在中央设 立太学，在地方设立国学。 日本学者根据汉字楷书偏旁和草书，创造了日本文字 迁移扩散 传染扩散 等级扩散 刺激扩散 教学目标： 知识目标：理解文化空间扩散的概念、类型和作用，结合已学 过的知识能分析生活中常见的文化空间扩散类型， 会举例说明文化扩散的类型，概括其特点。 能力目标：运用文化扩散图，分析文化扩散的途径认识其特 点，培养学生读图分析能力和综合分析问题的能力。 德育目标：从实例出发，结合生活和学习实际，做到学有所 用，从思想上有一个正确的认识和学习态度。 教学重点：不同类型的文化扩散及表现形式 教学难点：结合实例正确理解不同类型的文化扩散形式 1.文化传播 文化传承： 文化扩散： 想一想 ： “民间技艺都是由师傅传给徒弟的，这只是属于文化传承，不属于文化扩散。”这句话是否正确？ 一、文化扩散 某种文化事物或现象通过各种形式从一个地区传往另一个地区的过程 某种文化事物或现象通过各种形式从一代人传给另一代人的过程 思考：文化扩散在时间上和空间上有 何差异存在？ 特点： 空间上：有的文化扩散是跨地区长距离 的，有的是短距离的。 时间上：有的文化扩散速度较快，有的 速度较慢 一般规律：首先从源地核心向外扩展，而后再 进行长距离的、跨越地区的扩散 2.文化扩散的类型 (1)扩展扩散：指一种文化事物或现象 由人们接力似地从一地传往另一地 的过程。 (2)迁移扩散：指一种文化事物或现象 以人为载体，从一地长距离带到另 一地的扩散过程。 区别 举例 含义 刺激扩散 等级扩散 传染扩散 一种文化事物或现象通过已接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。 一种文化事物或现象在不同划分标准的空间等级中，由高至低或由低至高的扩散过程 一种文化事物或现象由一地传往它地后，保留了思想实质而掘弃了具体形式的扩散过程 马列主义在中国的传播 九十年代初中国很多的女性争相购买一种踏脚的健美裤 3．扩展扩散的分类 苏格兰威士忌酒、美国牛仔服最初都是由下层社会传入上层。 美国农业科技推广系统是由上而下。 滑旱冰，可口可乐，巧克力，电脑 (1)传染扩散可记为“人传人”，如同传染病一样一个传一个。 (2)等级扩散可记为：由低级传至高级或由高层传至低层。 (3)刺激扩散的文化实质没变化，但形式变了。 1、 新发型由大城市向小城镇的扩散类型； 2、20世纪30年代“义勇军进行曲”在我国的广泛传播； 3、计算机传入我国的时候，是不能输入汉字的，在 我国科学研究员的努力下进行了加工，使得现在 电脑能够输入汉字； 4、教师向学生传授知识 5、苏格兰威士忌最初是下层社会的饮料，后来逐步 传入上层社会，在空间上表现为从乡村传到城市； 6、日本吸收中华文化，根据汉字的偏旁部首及草书， 创造了日本文字； 传染扩散 等级扩散 刺激扩散 刺激扩散 等级扩散 传染扩散 1. 欧洲移民涌入美洲和大洋洲，他们将欧