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通用技术学业水平考试资料 《通用技术》课程目的 学生动手能力的缺失：学生只会做题，一些基本的生存技能欠缺。很多学校在应试教育的背景下，一味强调识记、背。 《通用技术》课程是国家教育部门针对我国中学应试教育而导致学生高分低能、缺乏创新能力的一种课程补充，也可以说是一种强制性的创新、设计能力培养。《通用技术》课程的必修教材《技术与设计》从标题上就很确切地体现了这门课程的目的性。 《通用技术》课程是国家教育部门把素质教育通过应试教育的手段来贯彻，主要是为了提高学生的动手能力、技术素养。以制作为载体，再落实一些知识点，对学生的设计、创造能力的提高有很大的帮助。 技术与设计一 第一章、技术及其性质 第二章、设计的基础 第三章、怎样进行设计 第五章、设计的交流和评价 技术与设计二 第一章、结构与设计 第二章、流程与设计 技术与设计一第一章、技术及其性质（考试提纲） 第一节 技术的性质及其巨大作用 指导技术使人类为改造大自然而产生的，理解技术的性质 第二节技术的发明与技术革新 理解发明和革新是技术的源泉； 知道创新的两种形式发明和革新的区别 知道知识产权在技术领域的重要性 第三节 设计是技术的关键 理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用 （一）技术的起源及作用 技术的起源及发展 知道技术是人类为满足自知的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。 了解技术的内涵是随着时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。 技术的作用 （1）技术对人具有保护作用 为人提供了抵御不良环境、防野兽和病菌等侵害的手段和工具。 （2）技术对人具有解放作用 延长身体器官、拓展活动空间、提高劳动效率等。 （3）技术对人具有发展作用 探究、使用、发展技术的过程中, 改变了主观世界。技术促进人的精神和智力的发展, 使得人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值得以实现。 技术的性质 1、技术的目的性 2、技术的综合性 3、技术的创新性 4、技术的两面性 5、技术的专利性 1、技术的目的性 任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。 总是从一定的具体的目的出发，针对具体问题，形成解决的方法，从而满足人们的某些方面的具体需要。 2、技术的创新性 知道技术的本质在于创新，能举例说明技术革新对技术发展的作用，不断增强创新意识。 技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。技术革新一般是在原有的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。历史上一些重要的技术发明对技术发展具有巨大的推动作用。 3、技术的两面性 任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可给人们带来福音，也可能给人们带来危害；一方面技术应用推动着社会发展，另一方面技术应用造成许多的负面影响， 不断的发展新技术，造福全人类 道德可以弥补技术的缺陷，但是技术永远都不能填补道德的不足。 （1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。如，能举例说明技术发展与自然资源利用之间的关系,理解人类要改造自然和利用自然，更要爱护自然。 （2）正确而全面地认识技术的作用和地位，逐步形成正确的技术价值观。 技术具有两面性。所以我们在使用技术有利的一面解决一些问题的同时，还应该注意避免技术不利的一面给我们带来的危害，这是每一个地 球人都应该正确对待得问题。请你按照自己对技术的了解，举出两个例子来说明技术的两面性，并就所举的例子，简单阐述应如何合理地应用技术的一些措施。 （3）举例说明技术应用的两面性。答：计算机技术与因特网技术给人们生活带来方便，将全世界人的大脑联系在一起将文字、图形、图像、声音等信息集成。低级、迷信的信息，网络游戏与少年犯罪。电视与亲情。工业生产与环境污染。全球变暖? 臭氧空洞? 酸雨? 三废 。克隆技术与社会伦理 。 4、技术知识的综合性 技术活动往往需要综合运用多种知识 技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。小到小板凳的作用技术，大到航空航天技术，都是多种知识共同作用的结果。 （1）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 （2）理解技术与科学的区别和联系，并能识别技术活动和科学活动。 （3）理解技术与其它学科（如艺术）的相互关系。 5、技术的专利性 技术作为创造性的劳动成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。 在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。这种法律叫做《专利法》 科学与技术的概念和区别 科学----是对各种事