高考语文一轮复习讲义 现代文阅读 第三章 选做题综合测试（一）课件 人教大纲版.pptVIP

* 选做题综合测试（一） 一、选做题（2小题任选做1题） 1.下面这段文字中，包含了许嘉璐怎样的观点？请用简 洁的语言加以概括。 “现在大家都听哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久 之会把淳朴的孩子也变得麻木，也变得不知道何为美！ 长此以往，我们的文化发展让人忧虑！”全国人大常委 会副委员长许嘉璐是在4月18日北大召开的一次国际性会 议上说这番话的，并呼吁全社会要加大保护非物质文化 的力度，重视原生态文化。他介绍，自人类进入现代社 会以来，随着技术的发展,文化和其他的产品一样慢慢地 规范化、标准化、批量化和自动化，不断的功利性创作 造成文化的浮躁，经得起历史洗涤的艺术精品越来越少。 许嘉璐认为，原生态文化对于任何民族都极其珍贵，其 包含的意义十分丰富，不仅仅是表演。他强调，原生态 的文化必须不断创新，使其适应变化，只有既保持传统 又具备创新活力，文化才能长盛不衰。这不仅仅是对国 家的贡献，也是对世界，对人类的贡献。 （取材自《中国青年报》） （1） （10个字以内） （2） （12个字以内） 要重视原生态文化 原生态文化要不断创新 2.论坛留言是网络时代的新生事物，很多中学生参与其 中。论坛留言主要是对当前国内外发生的重大事件或 焦点新闻人物发表自己的随感。请你为下列文字写一 条70字左右的感言。 中国文物学会长城研究会会长成大林在谈到长城 保护问题时，认为“应该将当地老百姓的利益与长城 捆绑起来，引导他们，让长城成为老百姓的经济来源， 这样,他们自然就会保护这棵‘摇钱树’而不是破坏”。 （新浪网10月24日） 答案 示例一：经济利益与保护意识有一定的联系，但是杀鸡取卵的事情在现实中屡见不鲜，为了自身的经济利益而去破坏文物，或者是进行破坏性开发、破坏性建设的例子在我国还少吗？ 示例二：长城的保护不能停留于经济利益的低层面上，功利性的劝说只会导致功利性的“保护”。树立对长城的自豪感、加强责任、严格按法律保护、强化监督，才是保护长城的大道。 示例三：将长城保护与当地老百姓的经济利益挂钩，才能将责、权、利有机地结合在一起，才能有利于调动老百姓的积极性，使保护工作落到实处。 二、选做题（2小题任选做1题） 3.阅读下面的文字，根据要求回答问题。 有位军人曾经写到他在军中服役时看到的戏剧性一 幕。 一次，阿拉巴马州红色军工厂举行阅兵仪式。检阅 官是位上校。一切进行得都很顺利，但当上校走到某位 士兵面前时，上下打量了他一番，突然厉声命令道： “把口袋上的扣子扣好！”那位士兵非常慌张，结结巴 巴地问道：“现在吗？长官？”“当然，马上！”上校 回答。于是，士兵小心翼翼地伸出手，把上校口袋上的 扣子扣上了。 这则小故事，可以引发我们什么感悟？ 答案 示例：这位军官一眼就看出了士兵制服上的问题， 却丝毫没留意自己制服上的问题。有时候，我们也是这 样：别人的缺点总是那样扎眼，对于自己的缺点却总是 难以觉察。别再总是盯着别人的缺点不放，先处理好自 己的缺点，再去善意地提醒、指正别人。（角度来自材 料，言之成理亦可） 4.阅读下面的新闻，完成题目。 人民网 2009年3月9日报道全国政协特邀委员、“中 国首善”陈光标在接受采访时说：“贫困人家的孩子根 本上不起大学。我建议在高校推行更大的慈善行动，名 牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌 大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这 些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终 实现教育公平。” 陈光标此言一出，引起广泛的讨论。你如何看待？请就 此写一则100字左右的新闻短评。要求表明自己的看法， 观点鲜明，语言简明、得体。 答案 示例一：分数面前理应人人平等。关心“富二代”，不如关注“穷N代”。有钱人家的孩子本身就具有先天优越的社会条件和生活背景，如果再可以低分上名牌大学，分数面前不再人人平等，那对穷人家的孩子将是更大的不公平。不如降低大学学费，或者加大财政投入、优化现行的助学贷款制度，让更多贫困的学生获得受教育的机会。社会本身就是不公平的，但我们没道理纵容天平的不断倾斜。 示例二：支持该建议。名牌大学招生应尝试“杀富济贫”“把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平”的做法未尝不可。既然眼下阶段难以实现绝对意义上的“教育公平”，那我们大可以采用这种看似“杀富济贫”的手段，让富有的人为现阶段的教育不公买单，让现阶段贫困的人们受益。用收取来的富家子弟的高额学费，为困难学生