高考语文一轮复习讲义 现代文阅读 第二章专题一 散文阅读（二）课件 人教大纲版.pptVIP

* 散文阅读（二） ——叙事写人散文 一、阅读下面的文字，完成1~4题。 父亲的死 周国平 一个人无论多大年龄上没有了父母，他都成了孤儿。 他走入这个世界的门户，他走出这个世界的屏障，都随之 塌陷了。父母在，他的来路是眉目清楚的，他的去路则被 遮掩着。父母不在了，他的来路就变得模糊，他的去路反 而敞开了。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 我的这个感觉,是在父亲死后忽然产生的。我说忽然， 因为父亲活着时，我丝毫没有意识到父亲的存在对于我有 什么重要。从少年时代起，我和父亲的关系就有点疏远。 那时候家里子女多，负担重，父亲心情不好，常发脾气。 每逢这种情形，我就当他的面抄起一本书，头也不回地跨 出家门，久久躲在外面看书，表示对他的抗议。后来我到 北京上学，第一封家信洋洋洒洒数千言，对父亲的教育方 法进行了全面批判。听说父亲看了后，只是笑一笑，对弟 妹们说：“你们的哥哥是个理论家。” 年纪渐大，子女们也都成了人，父亲的脾气是愈来愈 温和了。然而，每次去上海，我总是忙于会朋友，很少在 家。就是在家，和父亲好像也没有话可说，仍然有一种疏 远感。有一年他来北京，一个天气晴朗的日子，他突然提 议和我一起去游香山。我有点惶恐，怕一路上两人相对无 言，彼此尴尬，就特意把一个小侄子也带了去。 我实在是个不孝之子，最近十余年里，只给家里写过 一封信。那是在妻子怀孕以后，我知道父母一直盼我有个 孩子，便把这件事当做好消息报告了他们。我在信中说， 我和妻子都希望生个女儿。父亲立刻给我回了信，说无论 生男生女，他都喜欢。他的信确实洋溢着欢喜之情，我心 里明白，他也是在为好不容易收到我的信而高兴。谁能想 到，仅仅几天之后，就接到了父亲的死讯。 父亲死得很突然。他身体一向很好，谁都断言他能长 寿。那天早晨，他像往常一样提着菜篮子，到菜场取奶和 买菜。接着，步行去单位处理一件公务。然后，因为半夜 里曾感到胸闷难受,就让大弟陪他到医院看病。一检查,广 泛性心肌梗塞，立即抢救,同时下了病危通知。中午,他对 守在病床旁的大弟说,不要大惊小怪,没事的。他真的不相 信他会死。可是，一小时后，他就停止了呼吸。 父亲终于没能看到我的孩子出生。如我所希望的，我 得到了一个可爱的女儿。谁又能想到,我的女儿患有绝症， 活到一岁半也死了。每想到我那封报喜的信和父亲喜悦的 回应，我总感到对不起他。好在父亲永远不会知道这幕悲 剧了,这于他又未尝不是件幸事。但我自己做了一回父亲， 体会了做父亲的心情，才内疚地意识到父亲其实一直有和 我亲近一些的愿望，却被我那么矜持地回避了。 短短两年里，我被厄运纠缠着，接连失去了父亲和女 儿。父亲活着时，尽管我也时常沉思死亡问题，但总好像 和死还隔着一道屏障。父母健在的人，至少在心理上会有 一种离死尚远的感觉。后来我自己做了父亲，却未能为女 儿做好这样一道屏障。父亲的死使我觉得我住的屋子塌了 一半，女儿的死又使我觉得我自己成了一间徒有四壁的空 屋子。我一向声称一个人无须历尽苦难就可以体悟人生的 悲凉，现在我知道，苦难者的体悟毕竟是有着完全不同的 分量的。 (选自《守望的距离》) 1.请结合语境，理解文中加点短语的含意。 （1）父母在，他的来路是眉目清楚的，他的去路则被 遮掩着。 （2）父母不在了，他的来路就变得模糊，他的去路反而 敞开了。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 解析 此题考查体会重要语句的丰富含意的能力，主要 是对语言的品析。这两句出现在全文的开篇，可算是对 全文的总括。既然是文章的总括，后文就是“总括”的 具体内容。因而，要在对后文理解的基础上来分析这两 句中短语的含意。 答案 （1）父亲在，忽视了父亲于“我”的重要，忽视 了思考，做了许多糊涂的事而不醒悟，将过去的路遮掩； 父亲死后，内疚之心将“我”刺醒，对自己走过的路有 了清醒的认识。 （2）父亲一死，自己的门户塌了，墙壁倒了，没了依 托，茫然了未来之路。 2.父亲死后，特别是在“我”做了一回父亲后，“我” 产生了“内疚”的意识，联系全文，请分要点归纳作 者对父亲有哪些“内疚”。 解析 此题考查筛选整合文章信息的能力。“我”的 “内疚”之情的体现，自然离不开与父亲之间发生的 种