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廊坊师范学院社会实践调查报告姓 名李硕硕性 别男学 属学院管理学院年级专业大一财务管理调查题目当地中小学学生学习负担情况调查调查目的当地中小学生学生负担是否有所减轻调查时间2014年2月17号调查地点大名县各主要中小学调查对象中小学生调查范围大名县城调查方法实地调查成绩评定老师签字调查报告正文 见下页注意事项认真填写相关信息后，再写调查报告的正文部分。正文可以手写，也可以打印，要求统一用A4纸，上下左右边距均为2.5厘米，行间距为固定值18磅。格式不合要求的会适当扣分。当地中小学学生学习负担情况调查关注当地中小学学生学习负担情况——大名地区中小学学生学习负担情况的现状调查目的：使更多人了解当前中小学生的学习负担情况，且为有关部门制定相应的政策提供依据，调查时间：2014年2月18日—2014年2月23日调查地点：邯郸地区所属大名县县城各主要中小学调查对象及范围：大名县各主要中小学学生调查方法： 座谈、 问卷、 查资料一.根据据调查结果显示,目前中小学生学习负担虽然比以前有所改进,但是仍存在着负担过重现象,主要表现为:1、在校时间漫长。根据教育部的规定，小学生在校学习时间,不得超过6小时；初中生在校时间,不得超过9小时；高中生每天在校学习时间不得超过10小时。每周上五天课，周六、周日休息。目前，本地区很少有学校能够严格做到了这一点。有些学校采取提前到校、推迟放学的方法延长学生在校学习时间。这些做法增加了学生的学习负担，打乱了学生的生活节奏，影响了学生的健康成长。导致学习效率不高，打疲劳战，在重点学校的初中与高中毕业生中表现得尤其突出；严重影响了正在长身体的中小学生的基本睡眠、体育锻炼，自然地严重影响了他们的身心健康。2、家庭压力沉重。学习成绩与今后的升学、求职联系非常密切的现实，形成了即使“学校‘减负’，家长也要‘增压’”的现象。家教‘成风’，有的学校附近竟然形成了“家教区”、“家教一条街”。有些学生完成了老师布置的家庭作业，还要完成家长的额外提供的各种补充习题。双休日很多学生被送到各种兴趣班、补习班或提高班，一些学生神经整日紧绷，身心疲惫不堪。3、任务重，考试多。中学生有作业的课程至少在8门以上，一般一天内有三到四门课程，每门课程每天有10道以上的题目要做，每两周要小考一次，每月要大考一次。教师的授道、传业、解惑之职，被异化为学生无休止的作业和考试，这也是导致学生厌学和教学质量不高的直接原因。有的学校随意增加课时，每天课时超过教育大纲规定的课时数，加课和变相加课，如周末，寒暑假的补课，有的学校、有的年级不设体育课、早操和课间操；不少学校劳动课名存实亡；不仅学校学习任务重，而且校外学习任务更重，由于学校排名，特别是升学的巨大压力，迫使家长诱导或强迫自己的儿女参加各种形式的校外辅导班，这样，多数学生几乎没有休息的日子，每天学习10小时以上。如此没完没了的学习与辅导，导致学生厌学情绪浓厚，这种情绪在相互感染，也在不同程度地影响校内外的教师，形成恶性循环。4、简单机械的重复性训练过频重复练习繁多。在中小学现实教学中，还不同程度地存在着大量重复性训练。比如一个字一次就要写10遍乃至几十遍，同样的数学题要反复做许多道，同样题目的作文要反复写许多次。国家三申五令严禁学校组织学生统一订购资料，其目的是要求减轻学生经济、课业负担的同时，也要求学校、教师拥有大量资料，要求教师在钻研教材、分析学情的基础上，精心设计作业练习。然而，目前中小学生的书包过重仍是一个突出问题。教辅资料泛滥成灾，重复练习太多，妨害了中小学素质教育的全面实施，在一定程度上损害了中小学生身心健康。5、“应试教育”与总体办学目标不一致，造成了片面追求升学力的普遍现象由于“考分制”的作用，指使“分数第一”的观点占统治地位。学校、班级和学生按分排名次，造成了一些学校、教师竞争意识的错误发挥，从而不考虑学生的承受能力而盲目加大学习剂量，加重了师生的生理和心理负担。来自社会、家庭等压力因为当前社会竞争以及就业困难诸因素，使不少家长把期望或赌注全压在孩子上大学上。他们望子成龙心切、恨铁不成钢，有的家长巴不得子女一天24小时都在学习。课外书、电视不让看，家务事不让干，孩子在家里的时间被父母安排得满满的，孩子连短暂喘息的空也没有。二、形成学生过重负担的原因分析：1、社会方面，目前就业竞争的压力，使家长希望孩子通过苦学成为名牌大学的学生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘用，学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。国家繁荣、民族振兴需求高素质多样化的人才，教育将发挥以往时代从未有过的关键作用。所以，我们不仅要求学生具有较高的文化，而且要具有爱国、爱集体、正直、诚实、勤劳、正派、机智、坚强和坦率等优良品质，并掌握一定的社会所须的起码职业基本技能。个性多