幼儿一日生活制度及各环节卫生保健分析.pptVIP

第三部分：游戏活动 基本要求： 1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游 戏内容，保证充足的游戏时间。 2．因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供 安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保 证幼儿自主游戏的条件。 3．平衡一周内的各类型游戏。 4．加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后 ，指导方式恰当。 游戏活动—幼儿 1.参与游戏材料的收集与准备。 2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地 等进行游戏。 3.参与制定、遵守游戏规则。 4.与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经 验。 5.学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏 。 6.爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原 处，会归类整理玩具。 游戏活动—教师 1.在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游 戏活动计划。 2.保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。 3.平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏） 与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。 4.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收 集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。 5.游戏材料投放数量充足，种类丰富；添置和更换及时，每 月不少于2次。 6.保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。小班设置3—5个 活动区；中班设置5—7个活动区；大班设置6—8个活动区。 7.遵循“幼儿在前，教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料 使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接 、间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。 幼 儿 园一日生活的安排与保育 一、幼儿园一日生活的安排 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中 指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活和其他活动。 幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础，就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。 幼儿园一日生活的组成 生活活动:入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。 运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。 游戏活动：创游、规则游戏（角游、结构游戏、表游，智游、音游、体游）。 学习活动：在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。 优化幼儿园一日生活 优化幼儿园一日生活主要从优化教育过程、 优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境 等全方位实施。把一日活动的各个环节都当做 课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和 空间着手，全方位整合各种教育因素，为幼儿 提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们 多方面发展的要求，使他们在快乐的童年生活 中获得有益于身心发展的经验。 幼儿园一日生活安排应遵循的原则 （1）动态活动与静态活动的交替 （2）室内活动与户外活动的交替 （3）正规活动与非正规活动的交替 （4）集体活动与个体活动的交替 （5）稳定性和灵活性相结合的原则 冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化。 幼儿园一日生活安排（案例） 7:20 ～7:50? 晨间接待 区域活动 7:50---8:50? 晨间活动 早操 8：50~9：10 入厕 盥洗 晨间谈话 9:10 ～9：30? 教学活动 9：30～10：10?? 区域活动 10：10～10：35??? 户外游戏 10：35～11：00?? 餐前活动与准备 幼儿园一日生活安排（案例） 11：00～11：30?? 午餐 11：30～11：50?? 餐后活动 12：00～14：20?? 午睡 14：20～ 15：00?? 起床、点心、喝水 15：00～15：45?? 区角、游戏、户外活动 15：45～16：00?? 离园准备 16：00～17：00? 离园活动 二、幼儿园一日活动基本要求 第一部分：生活活动 基本要求： 1．根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的一 日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的 合理需要，不强求一律、整齐划一。 2.引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保 护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。 3．组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减 少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。 4．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。 入园—幼儿 1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及 危险品来园。 2.着装整洁舒适、手（指甲）、脸、脖子、头发等干净 整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成 每周剪一次指甲的习惯。 3.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 4.