网上邮箱归我了.docVIP

设计者 王丽霞 单位 南京市星光小学 案例名称 网上邮箱归我了 适应范围（标明年级和模块） 小学 课时 1课时 第6课 网上邮箱归我了 南京市星光小学 王丽霞 教学内容：义务教育中小学教科书（实验）《小学信息技术》第三册第6课 网上邮箱归我了 教材分析： 小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。 学生分析：根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。 教学目标：申请电子邮箱是网络单元中很重要的一课，本课属于探索性的实践课，如何把教材设计得有所突破，能够体现新课程的理念，我将本课教学目标定位在： 1、知识与技能 ⑴了解什么是电子邮件。 ⑵学会申请一个免费的电子邮箱。 2、过程与方法 通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观 ⑴让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。 ⑵培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 教学重难点：本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。为了突出重点，突破难点，我使用了课件、实物投影仪。 教法、学法：本课的教学设计，我立足基本操作，渗透基础知识 ，结合学生的实际情况，我准备通过创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透 “自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。 教学流程： 情景引入→认识电子邮件→教师演示申请过程→学生动手申请电子信箱→课后实践 教学准备：多媒体教学系统、计算机网络并接入internet、相关教具。 教学过程： 内容 教师与学生活动 设计意图 一、情景引入 教师：大军的爸爸是位工程师，最近因公去美国交流学习，需要半年时间。在爸爸不在家的这段时间，大军非常想念爸爸，希望能常与爸爸联系，同学们能告诉他用什么方法吗？ 如果按照传统的方法，首先想到的是书信进行联系，可是书信来往有二个缺点：一是邮寄时间长，二是费用高；其次是利用电话交流，可电话费也是一个不可忽视的问题。现在有了一个更经济而又快捷的途经，那就是使用电子邮件…… 激发学生学习电子邮件的欲望。 二、认识电子邮件 1、和我们平时收信一样，要在Internet上收发电子邮件，也必须有一个电子邮箱。每个邮箱都必须有一个地址(通常叫做E-mail地址)以及用户名和密码。 2、举例提问：E-mail地址由几个部分组成？各部分的含义是什么？ 学生查阅教材或课前准备资料，回答老师问题 明确电子邮箱地址的正确组成部分。 三、 申请免费电子邮箱 提出任务：拥有一个属于自己的网上“邮箱”。 讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？（肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。）然后教师向学生展示国内几个著名的中文电子邮件网站。 2、教师以在126上申请免费的电子邮箱为例演示申请过程学生观看教师演示，注意观察操作步骤 (1)在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。 (2)单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 (3)按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 (4)全部填好检查无误后，单击“完成”按钮。 (5)如果填写信息有误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。 (6)正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。 3、教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决 4、申请完后，教师提问：在申请电子邮箱的