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新形势下高职公共英语能力培养模式探讨及实践 内容提要 一、课题的提出 一、课题的提出 二、课题研究的指导思想和理论依据 三、课题研究的目标和内容 1、课程体系改革。 2、以就业为导向的高职英语课内能力训练模式。 3以就业为导向的高职英语课外能力训练模式和环境建设研究 通过课程改革课内外英语能力训练和校园语言实践环境建设，加强英语实践教学，为力求使学生能运用英语进行日常交际会话，处理实际的涉外业务，提高其职业岗位能力，增强其后续的发展能力。 四、课题研究的方法 1、调查法 2、文献研究法 3、经验总结法 4、实验法 五、课题研究的主要成果 学习关于工作过程的教学理论，在教学过程中以就业为导向，课程内容与职业活动相联系，以与工作情境相关的工作过程知识为主，以陈述性知识为辅，传递能够直接指导实际工作的知识、经验、技能和理论。 五、课题研究的主要成果 课程改革 1、分层教学 2、考核改革 3、课程体系开发 基于典型涉外工作任务的高职英语课程开发 行动领域归纳 学习领域确定 表一 工作任务与职业能力分析表 教学情境设计实例 教学情境一览表 教学情境设计 教学情境一览表 教学实践 任务情景教学法 课内能力模式训练 以独立或团队合作的方式，通过师生及生生互动、交流、合作等方式，运用英语来完成高仿真的或真实的岗位工作任务。 课外能力训练模式与环境建设 英语早训、晚训 建立校园英语广播站、办英语校报、举办英语角、英语工作场景剧表演、英语演讲比赛、英语晚会 网络化课程设计。在校园网上设置英语学习专区，建立英语学习资源库,建立英语BBS、英语聊天室等实现师生互动、生生互动。 1、调研方面 2、教学实施方面 谢 谢! * * 经管系：韩洁 结题汇报 一、课题的提出 三、课题研究的目标和内容 二、课题研究的指导思想和理论依据 四、课题研究的方法 五、课题研究的主要成果 七、课题研究后的思考 六、课题研究的主要步骤 （一）提出的背景 1高职课程体系无论是课程设置、课程结构，还是课程内容等都逐步走出以学科为中心主导的课程建设模式，并确立以能力为主导思想的课程建设模式。 2 高职公共英语课程改革 始终未能真正跳出学科体系的藩篱，有必要重新审视高职公共英语课程的改革，探讨从根本上促进高职公共英语课程的改革与建设思路。 1、先进国家高职教育理念的引进和我国高职教育发展和改革现状—工作过程导向教学模式。 2、高职英语教学团队在教学模式、教学方法、教学内容等方面已进行为其3年的教学改革，获得了良好的成效 （二）研究基础 一、课题的提出 1、市场适应性，职场针对性。 以市场为导向，以实用为原则构建课程体系，以就业为导向，提高学生职业岗位能力。 2、从市场调查和岗位英语应用能力分析入手，从能力训练的角度，在理论和实践层面上来提高学生语言实用能力的有效性和方法进行研究，探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练方法，构建具有职业教育特色的，以就业为导向的高职英语能力培养模式。 （三）课题研究意义 指导思想： 1、联合国教科文组织关于职业技术教育与培训的第二届国际大会的建议教2、 2、教高【2006】16号文件主要精神 理论依据： 1、语言学理论 2、 第二语言语感训练模式的理论研究与实证经验 3 语言经济学理论 （一）理性成果 1教学资源大大丰富，呈现给学生生动形象的立体化电子教学资源（电子课件和视频资料,试题库） 2 形成了以任务为中心的教学模式。 3 教师无论是在理论研究还是教学实践都有了很大的提升。 4学生英语实际应用能力明显提高. （二）实际成果 六课题研究过程：课程定位 语言知识及语言运用 职业能力及文化素养 复合型人才 理论层面： 实践层面： 1、学科知识和职业能力需求的有效结合 2、以英语教学为主线，以职业教育为背景 学习需求分析 社会需求分析 提炼典型涉外工作任务 转化英语学习情景 设计课业文本 课堂教学实践 工作过程分析 教学过程分析 1、职业能力及学生需求分析 企业访谈 ●企业高层 ●管理人员 ●一线技术人员 ●企业调查表 ●毕业生跟踪调查表 ●在校学生座谈及问卷调 查 问卷调查 文献资料 ●网络信息 ●文献数据库 ●国家年度统计报告 （一）课程体系 典型工作任务 酒店管理 涉外导游 产品及设备说明书操作手册 信息获取 外贸洽谈 英语商务信函及单证处理 涉外接待 行动领域 涉外文秘 商务助理 通识应用 英语导游 学习领域 旅游活动策划、旅游组织场景、景点介绍场景、酒店前台接待 识读自动线英文说明书、识读数控机床英文说明书、水利机电设备说明书及操作手册、设备