02大连市十二五期间中小学教师培训指导性计划..doc

大连市“十二五”期间中小学教师培训指导性计划 一、中小学教师全员培训 （一）培训对象及责任主体 1、培训对象：全体在职教师。参加培训的教师，在2015年底前，根据岗位要求和教师专业发展需要，必须完成360课时的学习任务。 2、实施主体：大连教育学院负责高中教师全员培训，各区市县、先导区教师进修学校负责初中、小学教师全员培训。 （二）培训目标 通过培训，进一步更新教师教育观念，提高教师职业道德，拓宽教师的知识面，培养良好的人文素养和学科素养，提升教师教育教学的能力，促进教师专业发展。 （三）培训内容 培训项目 课程类别 培训内容 培训方式 培训学时 必修（100学时） 公共 现代教育技术 网络在线学习 50 专业理念与师德（4学时）、学生教育专题（4学时）心理健康专题（4学时）教育科研等 集中、网络在线学习 20 学科 专业知识、专业技能类 集中、网络在线学习 30 选修（100学时） 公共 班级管理（8）、人文素养、科学素养、情意素养、教育科研等 集中、网络在线学习 30 学科 专业知识、专业技能类 集中、网络在线学习 70 自修（160学时） 公共 专业理念与师德（26学时）、学生教育专题（36学时）、教育科研、班级管理（22）等 校本研修（其中片际联动20）、网上报告厅（20） 160 学科 学校自定 校本研修（其中片际联动20）、网上报告厅（20） 合计 360 注：中小学班主任教师应完成班主任培训30学时，由各区市县、先导区教师进修学校组织实施。 二、中小学市级骨干教师培训 （一）培训对象及责任主体 1、培训对象：全市4000名市级骨干教师。根据市级骨干教师专业发展要求，在2015年底前，必须完成360学时的学习任务。 2、实施主体：大连教育学院和大连瓦房店师范学校 （二）培训目标 通过培训，积极探索骨干教师的成长规律，提高骨干教师的师德素养和专业伦理素养，提高骨干教师的岗位实践能力、研究能力和可持续发展能力，通过打造高水平骨干教师队伍，发挥骨干教师在区域教师教育和教育教学改革中的示范和辐射作用。 （三）培训内容 培训项目 培训内容 培训方式 培训学时 必修 专业理念与师德 集中、网络在线学习 160 学科专业知识 学科专业实践 现代教育技术（50学时） 网络在线学习 选修 专题研究、专题实践活动 集中、网络在线学习 80 自修 学科指导、参与校本研修 校本研修（其中片际联动30）、网上报告厅（30）以师带徒（10） 120 合计 360 注：各区市县、先导区教师进修学校可参照此方案制定本级骨干教师培训计划。 三、培训者培训 （一）培训对象及责任主体 1、培训对象：全市高中、初中、小学700名研训教师，在2015年底前，必须完成360学时的学习任务。 2、实施主体：大连教育学院 （二）培训目标 通过培训，使研训教师树立先进的教育教学和教师教育理念，了解和掌握基础教育改革与发展的趋势、面临的挑战与对策，学习和研究国内外中小学先进的研修工作经验，着力提升研训教师的课题研究、教学指导、培训资源开发等能力和水平，逐步造就一支学习型、研究型和专家型研训教师队伍。 （三）培训内容 培训项目 课程类别 培训内容 培训方式 培训学时 必修（90学时） 公共 培训项目开发与管理、培训原理、培训课程研发基本规范、命题技术等 集中、网络在线学习 30 学科 学科知识前沿 集中、网络在线学习 30 学科培训原理 集中、网络在线学习 30 选修（90学时） 公共 人文素养、科学素养、心理健康、教育科研等 集中、网络在线学习 30 学科 教育教学技能等 集中 60 自修（180学时） 公共 学校自定 校本研修（其中片际联动15）、网上报告厅（15） 60 学科 学校自定 校本研修（其中片际联动30）、网上报告厅（30） 120 360 四、中小学新任教师培训 （一）培训对象及责任主体 1、培训对象：全市0～1年教龄的中小学教师。一年内，必须完成120学时的学习任务。 2、实施主体：大连教育学院负责高中新任教师培训；各区市县、先导区教师进修学校负责初中、小学新任教师培训。 （二）培训目标 通过培训，使他们了解教师的职业特点，培养良好的师德规范，初步树立育人为本的教育思想和素质教育的理念，初步掌握所教学科的教学常规和技能，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。新任教师的培训不少于120学时，考核合格后，从下一年度起参加全员岗位培训。 （三）培训内容 培训课程 校本研修 集中 培训 总学时 自主学习 教学实践 专业引领 师德教育 16 10 4 30 教育政策法规 4 4 8 教育改革发展 4 3