几分之一的说课讲稿及课件.pptVIP

6 1 9 1 7 1 5 1 读作： 七分之一 读作： 九分之一 读作： 五分之一 读作： 六分之一 说出藏在大正方形房子的几分之一 4 1 说出藏在大正方形房子的几分之一 16 1 说出藏在大正方形房子的几分之一 8 1 说出藏在大正方形房子的几分之一 8 1 说出藏在大正方形房子的几分之一 分 数 造 句 我是我和同桌的几分之一？ 小组成员的几分之一？ 我还可以造句...... 活动三：读一读，练一练，巩固新知 活动三：读一读，练一练，巩固新知 引导学生用分数造句，使学生加深对几分之一理解的同时，也帮助学生打开思路，引导学生发现数学与生活的联系，培养了学生的数感。 判断（抢答） 1、把一个西瓜切成5块，每块是这块西瓜 的 2、把一张长方形纸对折，再对折，把这张 纸平均分成了四份，每份是它的四分之一，写 作： ） Ⅹ ） ） √ ） (三)巩固练习、应用深化 ( ) ( ) ( ) 六分之一 四分之一 五分之一 写出分数并涂色表示 阴影部分分别是谁的几分之一？ 说一说本节课你有什么收获？ (四)评价总结、布置作业 …… 2.找出你从礼物或生活中，发现 的分数，画一画、涂一涂并写出来 1.课后习题1-3 几分之一 写作: 六、板书设计 2 1 分数 。 自 由 板 书 读作: 二分之一 分子 分数线 分母 平均分 请批评指正 * * 人教版小学数学三年级上册 杨海慧 说课流程 教材的地位及作用 教学目标 教学重难点 教材分析 教材分析 教材的地位及作用 《几分之一》选自人教版义务教育教科书 三年级数学上册第八单元第一节 教材分析 本节课是在学生已经掌握了一些整数知识并知道平均分的基础上展开教学的。 不仅有利于提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，而且对以后进一步认识分数以及小数的初步认识奠定了坚实的基础。 教学目标 通过学习， 学生能够： 1.初步认识分数；会读写几分之一；知道分数各部分名称并能结合具体的图形理解几分之一的含义。 2.经历从物体中抽象出几何图形的过程，初步形成几何直观，并初步体会数形结合的思想。 3.在观察、操作、交流等活动中，发现并提出简单的问题；体验与他人合作交流解决问题的过程，提高分析问题解决问题和合作交流的能力。 4.通过具体实例，体会分数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 教材分析 教学重难点 认识几分之一，初步建立起分数的概念。 重点 难点 结合具体图形理解并描述几分之一的含义。 教材分析 说课流程 心理发展特点 认知经验 思维比较活 跃，初步具有动手操作和自主探究的能力。 学情分析 已掌握了平均分的意义，能把一些实物或图形平均分。 说课流程 教法学法 教法： 情境教学法 引导探究法 观察发现法 学法： 自主、探究、 合作学习 说课流程 教学过程 联系生活 、情境导入 （一） 引导发现、探究新知 （二） 巩固练习 、应用深化 （三） 评价总结 、布置作业 （四） (一)联系生活、情境导入 怎么分公平？ 平均分 2 2 怎么分？ 1 1 把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？ “半块月饼” 用什么数表示呢？ 活动一：折一折，涂一涂，初识分数 活动二：说一说，写一写，加深理解 活动三：读一读，练一练，巩固新知 (二)引导发现、探究新知 半块月饼是几份中的几份? 二分之一 把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一 活动一：折一折，涂一涂，初识分数 2 1 写作： 自己先独立思考 再在小组内讨论 动手操作 展示成果 要求： 活动一：折一折，涂一涂，初识分数 你能用自己喜欢的图形，折出你想 到的 ，并涂色吗？ 2 1 活动一：折一折，涂一涂，初识分数 …… 怎么得到的？ 涂色部分表示什么？ 折一折，涂一涂 活动一：折一折，涂一涂，初识分数 这一环节把时间交给学生，在教师的指导下，学生在动手操作、动口交流、动脑思考的活动中主动学习了新知，同时学生的操作技能也得到了提高。 ？ 三分之一 四分之一 活动二：说一说，写一写，加深理解 ？ 说一说： 把