台東縣提升學習弱勢學生學習成就方案.docVIP

台東縣提升學習弱勢學生學習成就行動計畫 95/11/06 AY0950009687號簽核定 第一部份：總計畫 一、依據：95年10月11日國民中小學校長會議縣長指示。 二、目的：增進本縣國民中小學學校效能，提升學生學力程度。 三、推動重點： (一)整理教材與題型，研發與執行「教」與「學」檢核機制，找出學習弱勢學生並瞭解其學習情形。 (二)運用學習檢測機制，規畫學習弱勢學生及時性與集中性補救方案。 (三)整合補助資源，實施積極性差別化待遇，把每一個學生帶上來。 (四)辦理學習弱勢診斷與補救研習，發展補救教學支援模式，增進教師教學效能。 (五)全面提升學校教育品質，發展學校特色與競爭力。 (六)強化親職教育，促進學校與家長攜手合作。 四、實施對象： (一)受輔學生： 1.當年度參加本縣學力檢測，未通過學力標準之學習成就低落學生。 2.原住民學生。 .身心障礙學生。 .外籍配偶子女。 .低收入、中低收入學生及免納所得稅之農工漁民子弟。 .其他經學校認定有需要之學習成就低落弱勢國中小學生。 (一)層級宣導、審核、計畫。界定學習成就低落學生。 .發展學習成就低學生學習檢測工具。 實施各項基本力檢測。.整合共同扶助學習成就學生。發展補救教學課程及教材。.辦理相關研習班次，增進教師教學專業能力，.籌編學習成就低學生補救教學經費。 .檢核各國民中小學補救教學執行成效。 (二)學校層級 1.2.依據學力檢測結果，分析本校學習弱勢學生類型與問題成因，並建立學習成就低學生資料整體規劃補救教學方案。 .依學習成就低學生所需實施分組或小組補救教學。 .招募並培訓補救教學人力資源。 .募集民間相關經費及資源。 圖二 台東縣學力提升工作概念分析圖 (教育品質全面提升) 　 7 學校與家庭攜手 親師合作 全面提升 學校教育品質 辦理補救教學知能研習，增進教師教學效能 整合資源 導入校園 學習弱勢學生學力提升 平均分數提升10% 落後人數比例降低10% 實施補救教學 第一類(學期中) 第二類(寒暑假) 實施1~8年級 學生學力檢測 學力 檢測 通過 教師效能教學 學 生 學 習 領域小組整理各年級各領域知識系統架構 (基本能力與統整能力) 經營策略研究推廣 領域小組研發檢測機制 (双向細目表、試題、補救策略與工具) 繼續新階段 效能教學 學校品質全面提升 (教學效果檢核) 學校與家長攜手合作 不通過 依檢測結果初步診斷 學習弱勢學生學習缺口 實施積極的差異性待遇 (細部的學習診斷) (適性補救教學) 後測 教師在職進修 (補救教學知能)進修 召開學力檢測籌備會議 界定學力檢測指標及範圍 辦理命題知能研習 統計各校各班人數 組成命題小組 完成初步命題工作 試題預試、分析 定卷（難度及鑑別度） 成績登錄資料庫設計 (成績查詢網站開發) (後續追踨網站開發) 公布雙向細目表、公布樣本卷 召開學力檢測說明會 召開監考人員說明會 施測 讀卡及成績轉錄至查詢網站 成績統計分析 補救教學策略彙整 補救教學策略及資源申請說明會 辦理第一階段補救 (學期結束前) 第一階段執行訪視 第一次後測 辦理第二階段補救 (暑假期間) 第二階段執行訪視 (暑假期間) 第二次後測 提出執行成效檢討與建議 圖三　　　　　　　　　　　台東縣學力檢測流程圖 整合教育部專案計畫資源 攜手計畫－ 課後扶助 教育優先區計畫 課後照顧計畫 精進教師課室教學能力計畫 辦理教