2014年版春西师大版语文一下第六单元动物的本领教学设计.docVIP

以图会“友”：康复语言，学会感恩，传递爱心 ——《动物的本领》 教材分析： 单元主题活动是我校开展的一个校本课程，通过一系列的主题活动，利用各种教学方式，让学生学到各种知识，开拓知识面。《动物的本领》为培智一年级单元主题活动《我们的动物朋友》主题二《学学小动物》中的第一课。本课没有过多的语言介绍，通过各种彩色的动物图片，生动形象地介绍了各种动物的本领，十分适合特殊学生学习。 学生分析： 一年级的学生，活泼好动、天真烂漫。。能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。认真听别人说话，主动与人交流认真听别人说话。一。师：孩子们，你们去过动物园吗？还想去吗？今天老师就带你们到动物王国去看一看吧。不过，你们得答应我三个条件：一、积极交流??二、大胆发言??三认真倾听。 师：（教师出示看课件要求孩子们看大屏幕） 师：小朋友请看大屏幕。画面上有哪些动物？能叫出它们的名字吗？ 生：（学生自由发言。） 师：孩子们，我们只知道动物的名字是远远不够的，我们还应当了解动物的本领以及对人类有什么好处，所以我们今天就来说说动物的本领。 出示课件动物的本领???? 生：(在老师的引导下读课题) 二。 师：说到动物的本领呀，就有四位动物朋友迫不及待地向我们展示他们的本领来啦。师：（大屏幕的图画） 师：小朋友仔细观察，？它们都有什么本领呢？你能说出它们的本领么？ 生：马——拉车、驮东西、交通工具??? 牛——耕地三、。 师：孩子们真会观察，了解了它们这么多的本领。我相信，那是因为你们喜欢动物。老师也喜欢动物，你们猜猜我最喜欢什么动物在众多的动物里边我最喜欢小猫，因为它的本领是捉老鼠，样子也挺机灵可爱。 生：（集体交流。讨论很激烈，每个人都争着说。） 师：（巡视并且参与讨论。） 师：同学们刚才说的很好。现在我抽代表把自己喜欢的动物的名字和本领说给大家听。 生：别说出自己喜欢的动物名称和本领。孩子们手舞足蹈地表演自己喜欢的动物动作和它怎样表现自己的本领四。 师：听见我们在这里说得热闹，有一位朋友在动物王国里可呆不住了，偷偷的飞进了我们课堂，孩子们，欢迎它吗？? 生：欢迎。 师：（大屏幕啄木鸟的。并要求学生认真看，仔细听。）：（看完课件后）师：引导学生学啄木鸟说的话，并且把啄木鸟重放了一次，让学生更加明白怎么说。师：抽同学说一说，再放课件。五、 。 师：小朋友，我们带上头饰。 生：（拿出自己准备好的头饰并戴上） 师：（引导做游戏，扮演角色说。）戴得真好，现在小朋友都变成可爱的小动物了。你能说出自己的本领么？ 生1大家好！我是小狗。我的本领是看家。我会咬人，有了我，小偷就不敢来偷东西。 师：说得真好。老师给你贴颗星星。（老师在生1的额头上贴了颗星星。） 生：（课堂活跃了，许多孩子都举起了手争取发言。他们说出了许多动物名称和它们的本领，以及怎样用自己的本领。当然，这些动物都是本地或者是熟知的动物。） 师：(不断地鼓励孩子们发言，同时也引导大家认真倾听。) 、拓宽视野，感恩。 师：同学们，你们想不想了解更多的动物的本领？ 生：想。 师：（大屏幕打出许多动物图片。教师介绍这些动物的名字，和学生一起探讨其本领。动物有：。） 师：看了这些画面，你想对动物朋友说什么？生1：（动物）你们真伟大。 生2：你们的本领真大，活上千年。 生3：你们真伟大，能帮人们做事情。 师：你想对人类说什么？ 生1：我们要保护，不然它们就不在世上了。 生2：我们要保护。 生3：我们要感谢动物。 八播种。 师：同学们，这节课我们认识了这么多的动物，知道了它们的名称和本领。我们要知道。各种动物，无论它的体形多么庞大，或者多么弱小，它们都有自己的本领，它们都是我们的好朋友