721韩国大学e-learning网络..docVIP

韩国大学e-learning网络，KAeLC 韩国大学e-learning中心协会 全国大学e-learning支援中心协会（KAeLC） 不同区域的大学e-learning支援中心 根据2002年科学教育部颁布的《大学情报化活性化综合方案（e-Campus Vision 2007）》的确定，为了确保高等教育机关有关e-learning教育情报资源的共同开发和活用的基础在全国构建了10所大学e-learning支援中心。大学e-learnig支援中心的构建分为全国10个不同区域而每一个区域选定一所主管大学来充当大学e-learnig支援中心的角色从而保证高等教育e-learnig的活性化和促进大学间的相互协作以及共同构建e-learning共同活用体制。 全国大学e-learning支援中心协会 是以政府主导、10个不同区域的大学e-learnig支援中心的学生的协作的大学e-learnig网络 区域中心的主管大学是由该有着该地区最优秀的e-learning精神的大学,KaeLC是由全国280多个大学以不同区域主管大学为中心的名副其实的代表韩国大学e-learning总体组织。 全国大学e-learning支援中心协会（KaeLC） KaeLC-秘传及特性化战略 区域（大学名） 秘传 特性化战略 首尔（汉阳大学） 为了培养Creative Knowledge Workers的e-learning知识Hub Center 培养Creative Engineer(Competency Modeling,learning-loadmap体系化，按水准分类的要旨开发） 仁川，京畿（仁和大学） 培养全球化知识企业人才 重点培养NT/BT/IT以及物流产业人才 江原（江原大学） 为了培养全球化人才构建教育个新体系 推进郡的人才资源开发，开发和普及区域特性化要旨 忠北（清州大学） 为培养Global Leader构建全球化网络 培养具有文化竞争力的Global Leader,促进国际交流合作（Culture,Design,Multi-Culture,Welfare） 大田，忠南（忠南大学） 构建以WAP为基础的创造性知识革新体系 公开授课，强化语言竞争力，强化就业竞争力 全北（全北大学） 提倡创新的教育体系，构建全球化e-learning教育基础 通过e-learning教育进行人才开发 光州，全南（全南大学） 履行为构建有竞争力的教育共同体的先导作用 确保进军国际，构建亚洲e-learning，国际合作RD 大邱，庆北(映南大学) 构建亚洲e-learning herb中心 国内外学分交流，开发地域形特性化要旨，中心自立的活性化 釜山，蔚山，庆南（庆尚大学） Toward a Regional e-learning leader 促进地狱战略产业的联系事业，通过参与WCU事业以及KOCW来开发要旨 济州（济州大学） Global e-learning Community 促进国际自由都市型事业，传统文化，开发委托运行过程，促进特性化事业 KaeLC-History 2003 选定济州地区大学e-learning支援中心济州大学 2004 选定釜山，蔚山，庆南地区大学e-learning支援中心庆尚大学 2005 选定江源地区大学e-learning支援中心江源大学 选定大邱，庆北地区大学e-learning支援中心映南大学 选定光州全南地区大学e-learning支援中心全南大学 全国大学e-learning支援中心协会（KAeLC）创立 2006 选定庆北地区大学e-learning支援中心庆州大学 选定全北地区大学e-learning支援中心全北大学 参加2006年e-learning国际博览会 2007 选定仁川，京畿地区大学e-learning支援中心仁和大学 选定大田，忠南地区大学e-learning支援中心忠南大学 选定首尔地区大学e-learning支援中心仁和大学 参加2007年e-learning国际博览会 签订承认参军时期的学分的协议 国防部，教科部，迁移协 承认并运行2007年第二学期参军时期的学分认证讲座 2008 举办全国大学e-learning支援中心夏季Warkshop 参加2008年e-learning国际博览会 2009 举办全国大学e-learning夏季Warkshop 参加2009年e-learning国际博览会 签订并实施全国