《梅花魂》一课时导学案新模板-复制.docVIP

《梅花魂》第一课时导学案 审核： 审核时间： 年级 五年级 科目 语文 授课时间 课型 问题解决课 主备教师 柏建莉 授课教师 教材分析 《梅花魂》选自人教版小学语文五年级上册第二单元。这一单元是以“思乡怀乡”为专题，安排有两篇精读课文和两篇略读课文，使学生能够通过这一单元文本的学习，在阅读文本，品读文本的过程中，感悟到作者以及文本中的人物，对自己故乡和祖国的热爱 之情。从而激发学生的爱国情怀。《梅花魂》是一篇借物喻人的文章，课文从故乡的梅花引入，追忆了漂泊他乡、葬身异国的外祖父的一些往事。通过对外祖父珍爱梅花，在归国之际将墨梅图与绣着血色梅花的手绢送给外孙女的回忆，体现了外祖父对祖国的深深眷恋之情。整篇课文还借物喻人，用梅花来赞誉中华儿女的品格，从中表达了外祖父对中华儿女以及祖国深深的爱意。课文感情真挚，语言优美。选编本文的意图在于：通过学生对文本的阅读与感悟，能够领会到文本中所传达的深深爱国之情，从而激发学生自身对祖国的热爱之情。 导学目标 1、学习生字、新词，读通课文。。 2．整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。 重点 学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。字词，课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。1 、默读课文，用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）　　a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”　　b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来……，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”　　　?我来闯关：、在括号里填上恰当的字，组成成语。（? ?? ?）然纸上??（? ?? ?）然一新? ?（? ?? ? ）然若失（? ?? ?）然开朗??（? ?? ?）然不顾? ?（? ?? ? ）然不同、按要求改写句子。（1）、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）1、摘录文中让自己感动的词句。2、收集一些思念亲人和家乡的诗句，在班上展示。学习重点： 学习准备：查找 　　　　　　　___________________________________________________ 我读文后的疑问一： 疑问二： 自主评价：A（ ）B（ ） C（ ） 组长评价：A（ ）B（ ） C（ ） 二、自主学习 初读感知 （学法提示：1、 自由读文，读准字音。认读生字词。　　2、课文主要写了什么？ 三、合作探究 精读品味 （学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文， 1 、默读课文，用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）　　a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”　　b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来……，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”　　　?我来闯关：、在括号里填上恰当的字，组成成语。（? ?? ?）然纸上??（? ?? ?）然一新? ?（? ?? ? ）然若失（? ?? ?）然开朗??（? ?? ?）然不顾? ?（? ?? ? ）然不同、按要求改写句子。（1）、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）、学习收获：? ?? ?? ?? ?? 自主评价：A（ ）B（ ） C（ ）