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高洞小学学生综合素质 评价方案与措施? 为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,进一步促进我校教育均衡发展，结合我校实际,制定本方案 一、评价方案 1、发展性原则。评价以促进学生发展为目标,定性与定量评价相结合,注重过程评价,关注学生成长,正确发挥评价的导向功能,为学生终身发展奠基。 2、全面性原则。全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展,突出学生基本素质的培养与形成,体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合,促进学生素质的全面和谐发展。 3、可操作性原则。根据学校、班级实际,在具体实施过程中方法力求灵活简便易行,避免繁琐和形式化,有利于教师将评价融入教育教学全过程,有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯,使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。 二、评价措施 评价分为常规评价及期末检测两部分。常规评价采取平时积累、随机抽察的方式进行,期末检测采取学生整体参与,时间固定。 常规评价内容 1、课堂观察中的即时评价:通过课堂观察,及时了解学生的学习情况,做出积极反馈,给学生以鼓励、指导和调整。教师可根据需要,关注学生突出的一、二个方面做出相应的评价记录。这种评价，一周一次或一月一次。不是整齐划一的。内容主要有:学习兴趣,参与学习活动的主动性、积极性;在学习中发现并提出问题,解决问题策略的多样化,方法的独特性,思维的灵活性创造性,想像的丰富性;独立思考与合作交流;良好的学习习惯等等。 2、开展各种活动的评价:通过开展书画赛、田径运动会、六·一、元旦、演讲比赛、手抄报比赛、歌咏竞赛、等各种活动,了解学生的参与情况,对有特殊表现的学生做出相应的评价记录。 3、特长生档案袋记录:通过收集反映学生发展变化中的亮点资料来表现学生成长的轨迹。评价中档案袋为一学期一袋。 4、教师课堂观察中学生的突出表现的即时评价语。 5、其它：家长通知书、家长寄语、日记作文评语等等期末检测内容: 语文:口语交际、朗读、演课本剧、办手抄报。 数学:动手操作、设计制作。 英语:唱英语歌、编演英语小品、简单的英语对话。 科学:实验操作、小制作、小发明。 品德与生活:社会调查。 音乐:唱歌。 美术:作画、剪纸、针绣、编织、自定项目。 体育:以中小学生体质健康标准评价手册得分为依据。 高洞小学学生常规管理计划 好的学习行为是学生健康成长的重要保证，为培养学生积极正确的学习行为，形成扎实严格、健康向上的优良学风。加强学习常规教育我班力争做到： 一、课前??? 1、每节课前,都要拿出课本，认真阅读将要学习的新内容，做好预习工作。??? 2、预习时要专心致志，突出重点，对新知识的各个要点做到心中有数。??? 3、预习中对自己不能理解的知识要做好记录，以备老师授课时突破重点。 二、上课 1、预备铃响后，迅速进教室，学习用品摆在桌面规定的位置上，静候老师上课。到专用教室或操场去上课时，预备铃响后马上整队带到专用教室或操场，做到静、齐、快。??? 2、上课铃响，班长喊“起立”后，必须快、静、齐地起立，然后齐声说“老师好！”，待教师还礼后，才能坐下。??? 3、上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。??? 4、听讲、上课要专心，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答教师的提问，主动学习知识，不搞与学习无关的活动。??? 5、课堂发言或提出问题时，应先举手，并立正站好，举手时用左手，肘放桌面，五指并拢伸直，掌心向内。??? 6、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，左手放在右手上面，两脚平放在地面，距离与肩同宽。??? 7、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，书面与桌面成45度角。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。??? 8、读书或回答问题时，声音要宏亮，要用普通话。??? 9、下课铃响，教师说“下课”时，全班起立，齐声同老师说“再见！”，坐好后再收拾课本、文具，并把下一节课的用具准备好。离开教室时，把课桌椅按统一要求摆好，请老师先走。对听课的老师，下课后要说：“老师再见”，待听课教师走出教室后，才能离开教室。??? 三、复习与作业??? 1、正确处理作业与课后复习的关系。一般说，应通过复习进一步弄清所学知识之后，再动手做作业。??? 2、作业本要保持整洁、美观，不得乱涂、乱画、乱撕，不得书写与作业无关的字。??? 3、作业书写要留出天、地、头，靠边留出一厘米，做到题号项款分明。书写格式参照课本中的例题。????4