一年级上册导学案识字（一）4、操场上.docVIP

课 题 识字(一)4、操场上 学习目标 1.认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字，认识5个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 3.激发学生坚持体育锻炼的兴趣。 1、课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。) 看图，说说课间还可以开展哪些活动(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。) （一）合作探究——指导看图，学习词语和韵文。 学习引导（1） ： 1、仔细看图，思考：图上画的是什么地方？他们在做什么体育活动？你能说出这些体育活动的名称吗？ 2、借助拼音自由认读词语和韵文。 3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读） 学习引导（2）： 自由认读下列生词： 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 下课 身体 铃声响 真热闹 2、组长带读词语，指名认读，再个别正音。 3、组长带读句子，指名认读，再个别正音。 4、你是怎么记住这些生字的？ （二）展示交流 1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。 2、多种形式读词语。（个别展示、小组竞赛等） 3、多种形式读韵文。（个别展示、小组竞赛等） 4、你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？ 5、归类识字：打、拍、拔 跳、跑、踢 ①复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。 找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。 小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？（都是指手的动作） 认识“足”：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？ 找一找生词中带有“足”的字，说说你怎样记住它们。 小组讨论：为什么这些字都有“足”旁？（都是指脚的动作） （一）合作探究——学写生字“八、入” 学习引导： 1、让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。 2、仔细观察2个生字在田字格中的位置，在小组内说说。 3、认真看老师范写，练习描红。 4、同桌交流：你是怎么记住这两个生字的？你会给它们组哪些词？ （二）展示交流 比一比，看谁写得最工整、美观。 四、达标检测 读读画画（把你喜欢的活动涂上颜色） Yuǎn shéng jiàn rēng bāo zhuō mí cáng 跳 远 跳 绳 踢 毽 子 扔 沙 包 捉 迷 藏 diū shǒu juàn huá huá tī fàng fēng zhēng 丢 手 绢 滑 滑 梯 放 风 筝 五、拓展延伸 把你喜欢的体育活动的图片和名称摘录下来，和你的好朋友交流。 1、开火车读词语。 2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。 （一）合作探究——熟读韵文，培养语感 学习引导(1) 1、把词语连起来大声地读一读。 2、仔细看图，用“下课了，操场上真热闹。同学们有的……有的……有的……还有的……”的句式跟同桌说一说。 3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。 4、跟老师读： （1）按照标点停顿，做好句中停顿。 （2）读出“高兴”来：下课了，可以出去玩了，心里高兴。 5、组内交流（组长组织同学试读，评价）。 （二）展示交流 1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。 2、会背的站起来背诵。 3、“我是小百灵”，比比谁说的句子最动听。（用“下课了，操场上真热闹。同学们有的……有的……有的……还有的……”的句式说一说。） 三、学习板块（二） （一）合作探究——学写生字“大天” 学习引导： 1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。 2、仔细观察2个生字在田字格中的位置，在小组内说说。 3、认真看老师范写，练习描红。 4、同桌交流：你是怎么记住这两个生字的？你会给它们组哪些词？ （二）展示交流 比一比，看谁写得最工整、美观。 四、达标检测 1、连一连，读一读。 打 拍 跳 踢 气球 皮球 排球 足球 地球 分类游戏。 把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。 五、拓展延伸 读儿歌： 太阳公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥弯腰做早操，天天锻炼身体好！