河南省确山县第二高级中学人版高中语文教学案选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》5.4文与可画筼筜谷偃竹记 含答案.docxVIP

确山二高 年级 学科共案时 间： 星 期： 主 备 人： 倪敏 使用人： 【教学主题】《文与可画筼筜谷偃竹记》【教学目标】??1?、知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；?2、能力目标：通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；?3、情感目标：感悟文章主题，探索哲理深意。?二、教学重点难点：?1、重点：归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；?2、难点：感悟文章主题，探索哲理深意?三、教学方法：讲授法?四、教学课时：1课时?五、教学设计：?（一）、导入?中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”。宋代大文豪苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是这个有趣的故事。北宋时期，有个擅长画竹的人，也是苏轼的表兄弟，姓文名同字与可。?据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。?无独有偶，据说我国近代国画大师齐白石老先生也曾在室内置一器，养虾其中，时时观其姿，体其态，以致齐老先生笔下之虾，姿态各异，栩栩如生。两则故事讲的都是同一个道理，必须对客观事物反复观察，仔细研究，最终才能创作出完整而有生气的艺术形象。?苏轼自己不擅作画，但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思，从学习到实践，再到表达这一艺术创作的主要环节和基本过程。其实，文章并非仅仅在告诉人们该如何去作画，“予不能然也，而心识其所以然”，这里面蕴含着深刻的哲理和寓意。?（二）题解?文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。?元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。?（三）梳理文章结构?第一段?阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。?第1层?由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸。?第2层?写作者自己学习文与可画论的心得。?第3层?评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。?第二段?追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。?第1件?投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。?第2件?书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。?第3件?追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭。?第三段?交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深厚、亲密无间。?（四）、知识积累?(1)、重点掌握词语?1、为《墨竹赋》以遗与可??2、投诸地而骂?3、以为口实??4、而读书者与之?5、余因而实之??6、月落庭空影许长?7、近语士大夫??8、因以所画《筼筜谷偃竹》遗予?9、而余亦载与可畴昔戏笑之言者?（2）、通假字和古今异义词?1、与可没与陈州?2、少纵即逝矣?3、初不自贵重?4、月落庭空影许长?5、废卷而哭失声?6、吾将以为袜?7、发函得诗?8、而读书者与之?9、以书遗余曰?（3）词类活用现象?1、吾将买田而归老焉??2、余因而实之?3、与可厌之??4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者?5、初不自贵重?（4）虚词?为??1、今画者乃节节而为之?2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰?3、余为徐州?4、而予以为有道者?5、吾将以为袜?乃??1、今画者乃节节而为之??2、乃见其所欲画者?其??1、乃见其所欲画者?2、岂独得其意?3、而予亦悔其随之?4、以追其所见?5、其所以然?6、岂独得其意?然??1、自视了然?2、予不能然也?3、然二百五十匹绢?以??1、因以所画筼筜谷偃竹遗予?2、与可以书遗予曰?3、吾将以为袜?之??1、竹之始生?2、一寸之萌耳?3、生而有之也?4、临事忽丧之?5、士大夫传之?6、而读书者与之?（5）难句翻译?1、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。?2、今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?3、夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。?4、故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！?5、?今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？?6、袜材当萃于子矣。?7、苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。?（五）、问题探讨?1、本文的体裁是什么？?2、文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人??3、文章的主旨是什么？作者是怎样表