《赢在微点》高考生物一轮复习课件：必修3第5章第1节生态系统的结构.pptVIP

1．(2014·海南卷)在某水生生态系统中，分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物，某些水鸟具有秋季迁移的习性。下列叙述错误的是(　　) A．该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化 B．减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变 C．藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量 D．该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物 解析：一般春夏季水生生物种类较多，冬季较少，水生生态系统的物种数量随季节而发生变化，A正确；芦苇和藻类属于生产者，减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量减少，B错误；流经该生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能量，C正确；该水生生态系统动植物残体中含有蛋白质等含氮有机物，被微生物分解后可产生含氮化合物，D正确。 答案：B 2．根据图示判断，下列叙述正确的是(　　) A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者 解析：分析图可知，图示的各种成分既有生物，也有生物生活的无机环境，符合生态系统的概念；群落应指该地区所有生物的总和；在这个图中细菌是分解者，不参与构成食物链，不能与蝉构成竞争关系；在这个生态系统中蛇处于第五营养级，是四级消费者。 答案：A 3．(2015·大庆模拟)有关下图的叙述不正确的是(　　) ①图中只有2条食物链 ②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系 ③细菌占有第二、三、四、五4个营养级 ④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的 A．①②③　　　　　 B．②③ C．②③④ D．③④ 解析：细菌不参与构成食物链，故在食物链(网)中不占营养级。 答案：B 解析：CO2的释放量相对值可以表示光合作用与呼吸作用的关系。a曲线CO2释放量为正值且不变，表明不进行光合作用，可排除生产者，可能是消费者或分解者；b曲线CO2的释放量不断发生变化，则一定与光照有关，属于能进行光合作用的生产者，c曲线CO2释放量为负值，且不变，这说明它有CO2的消耗，但与光照无关，所以应是进行化能合成作用的生产者，b、c同为生产者，是生态系统的基石；生产者如硝化细菌，消费者如寄生的细菌，分解者如大多数腐生细菌，三者都可能是细菌；b曲线只代表能进行光合作用的生产者。 答案：D 5．如图为某生态系统的食物网，甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物，下列相关说法正确的是(　　) A．图中的所有生物构成一个群落 B．甲固定的太阳能的总量就是流经该生态系统的总能量 C．戊与丙的种间关系是捕食和竞争 D．从图中可以看出，戊占有三个营养级 解析：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，图中缺少分解者，A错误；甲是生产者，流经该生态系统的总能量是指生产者所固定的太阳能总量，B正确；戊与丙的种间关系是捕食，无竞争关系，C错误；从图中可以看出，戊占有两个营养级，D错误。 答案：B 6．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是(　　) A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 解析：分析图形可知，该图由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。 答案：D 必修3 第5章　生态系统及其稳定性 [考情微解读] 第1节　生态系统的结构 微知识　小题练 微考点　大讲堂 微考场　大收获 微知识　小题练 　 夯基固本　基础自测 知识梳理 生物群落 生物圈 全部生物 3．结构：_________________________和营养结构——食物链和食物网。 4．功能：__________、__________、信息传递。 微知识二　生态系统的组成成分 1．无机环境：_______________________。 2．生物群落 (1)生产者：_____生物。 (2)消费者：主要指动物。 (3)分解者：营__________的细菌、真菌等。 生态系统的组成成分 物质循环 能量流动 非生物的物质和能量 腐生生活 自养 8 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 三、四、五、六 狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇 非生物的物质和能量、分解者 竞争和捕食 1．硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生物。( ) 2．河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。( ) 3．不能进行光合作用的生物一定不是生产者。( ) 4．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。( ) 5．生产者未必都是植物，消费者未必都是动物。( ) 6．自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解