开展综合实践提升学生科学素养.docVIP

以创新教育为主线，提升学生科学素养 昌邑市龙池小学 创新是一个民族进步和发展的不竭动力，培养学生的创新精神提高学生科学素养是素质教育的核心内涵。随着经济水平的不断发展，科技的普及教育也越来越显得重要。如何培养学生在科技上的良好认识与创新意识，如何有效的发展学生的科技动手能力等，逐渐成为学校和谐健康教育发展的一个重要因素。昌邑市龙池小学积极借鉴其他学校的工作经验，坚持“以创新教育为主线，科技教育为特色”，不断探索科技创新教育这条新路子，并使其成为学校教育的一大特色。在借鉴其他学校科普教育的基础上，认真研究、实践，对如何在课堂教学与德育工作中融入科技教育与创新能力的培养作出了新的探索。通过教师开展综合实践活动课程从学生科学素养提升方面考虑，组织辅导动员学生参与各种类型的科技教育活动，不仅提高教学质量，更培养了学生的综合素质，提升了学生的科学素养。龙池小学为提升学生科学素养取得了一定的成绩，主要表现在以下几点： （一）以环境创设为依托，实施科技创新教育环境化。 1、创新办学思想 （1）办学理念：以学生发展为本，为学生终身负责。 （2）治校方略：以德立校，依法治校，科研兴校，创新强校，教师发展学校。 2、创设氛围，涵养兴趣。 （1）建设校园创新文化，突出环境熏陶。我们投入了大量财力物力，先后设计、规划了6个科技教育活动教室，科技特色走廊文化，着力于学校特色科技为主题的整体设计。努力创设一个优美的校园环境，为教书育人营造了一个理想氛围。 (2) 创新的种子要在合适的环境中才能发芽，建立和谐的师生关系，师生、同学间相互尊重、相互激励，使学生成为教学主体；帮助学生培养乐于提出新问题、善于质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，即使是尚未成熟的创造性设想，也要积极支持，努力保护学生创新的积极性，形成激励创新的环境。我们知道，创新品质不是一朝一夕能形成的，需要长期的培养及潜移默化的影响，而小学生的学习主要是在课堂中度过。因此，为实现这样的目标，我们目前的课堂教学必须改革，让课堂充满创造活力。1名和中队科技辅导员15名，聘请校外辅导员3名，形成自上而下、内外结合的管理网络。科技教育质量的高低，关键是教师。特别是在当前的知识经济和信息革命时代，加强科技教育师资队伍建设，已刻不容缓地摆在我们面前。因此，我们从制度建设、经费投入、培训研修、评价机制等方面给予政策倾斜，调动专兼职教师从事科技教育的积极性。我们鼓励教师订阅科技方面的刊物，关注学习相关的科技动态。经常选派骨干科技教师参加各级各类培训，学习先进的科技知识，扩大视野；学校定期开展教师操作技能大赛、自制教具比赛，促进教师苦练内功。另一方面，定期聘请校外科技辅导员来校指导，培养一支具有创新精神和实践能力的科学教师队伍，从而保证了学校科技创新教育的有效性。 2、剪纸艺术走进校园。 3、开展特色科技主题月活动。主题引领——拓展创新教育实践领域。 小学生总是对其感兴趣的事物表现出极大的热情，而活动则可以培养学生的参与精神与创新能力。我们依据学生的这一特性，以主题引领的方式，通过设计一系列活动，营造浓郁的科学创新氛围，培养积极主动的创新精神和实践能力。 深入开展科技主题月系列活动。即每月一个活动主题，全体师生围绕这一主题开展科技教育活动。如：一月份的元旦节、五月份的母亲节、九月份的教师节等。在科普周、科技教育月活动中我们均要开展科普知识进校园、实地考察等教育活动；校级、班级开展以科技教育为主题的班队会、黑板报、手抄报评比；我校以环保教育为主题，发动孩子们用废旧物品亲手制作小贺卡、小制作、科技幻想画等作为礼物送给亲人、老师和同学。开展一些节水节电或能够废物利用的小发明，同学们利用生活中废弃材料，发挥合作精神、创新意识，设计制作出许多新奇的作品，极大地激发了学生创新兴趣。 4、举办科技节活动。 为了给全体师生营造科技创新的良好氛围，给全体师生一个展示自我科技才华的大舞台，我校每年都要举行盛大的科技节活动。每届“科技节”都有全校性的主题宣传标语，主题国旗下讲话；开展黑板报、科技小报、科技小论文、科技小制作、科技小设想等评比活动；展示科技小制作的优秀作品；在全校掀起“学科学、爱科学、用科学”的热潮。科技节的举办为每个学生提供展示科技创新能力和水平的平台，以便每个学生发挥他们的潜能，使他们的思维和能力在活动中得到交流与锻炼，使每个学生的个性得到和谐的发展。 5、科技综合实践活动。 （1）充分发挥校外科技教育基地（热电厂、污水处理厂、龙源制旗厂）的作用。我们让学生更多地走出校门，更多地参与社会实践活动，更多地为学生提供活动空间和条件。定期开展科技实践、探索创新活动，努力为每个学生提供最广阔的活动空间，为学生接触社会、参加社会实践、培养科技创新能力等方面提供场所和条件，树立起大科技教育的思想。 （2）积极开展身边