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优化方案高考语文总复习（鲁人版必修5）——讲义：第二单元爱的生命的乐章第4课
不同点一 不同点二 产生原因 中国戏剧 多从喜剧的角度去表现“愿天下有情人终成眷属”的观念，情节多表现为“悲——欢——离——合(大团圆)”的公式 中国的爱情剧大多与国家、社会相联系，从更大的社会背景下描写爱情 中西文化 背景及爱 情理念不 同 外国戏剧 多从悲剧的角度去表现“愿天下有情人终成眷属”的观念，情节多表现为“悲——欢——离——亡”的公式 西方的爱情剧多侧重于描写两个人的爱情心理 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第4课 罗密欧与朱丽叶(节选) 第二单元 爱的生命的乐章 不孝 不肖 变故 变化 作 者 莎士比亚 生卒年 1564～1616 国 别 英 国 主要成就 伟大的诗人和戏剧家 代表作品 《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等 作品深刻的社会意义在于它的鲜明的反封建倾向。剧本通过罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的封建伦理观念，指向现实的封建势力，明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来。 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 栏目导引 第二单元 爱的生命的乐章 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案
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