创新设计高考数学（江苏专用文科）一轮复习课件：考点强化课四.pptVIP

探究提高　与圆有关的最值问题主要表现在求几何图形的长度、面积的最值，求点到直线的距离的最值，求相关参数的最值等方面.解决此类问题的主要思路是利用圆的几何性质将问题转化.如本例(1)中，将参数范围转化为两圆位置关系问题.熟练掌握圆的几何性质是解决问题的根本. [考查角度三]　圆与不等式的交汇问题 【例2－3】 (2016·苏北四市模拟)设m，n＞0，若直线(m＋1)x＋(n＋1)y－2＝0与圆(x－1)2＋(y－1)2＝1相切，则m＋n的最小值是________. 探究提高　本例中以直线与圆的位置关系给出参数之间的数量关系，利用基本不等式转化，结合换元法把关系转化为一元二次不等式，从而求得m＋n的取值范围，这一交汇命题新颖独特，考查知识全面，难度中等，需要注意各知识点应熟练掌握才能逐一化解. 【训练2】 (1)(2015·南昌二模)若圆C1：x2＋y2－2ax＋a2－9＝0(a∈R)与圆C2：x2＋y2＋2by＋b2－1＝0(b∈R)内切，则ab的最大值为________. (2)(2015·全国Ⅱ卷改编)过三点A(1，3)，B(4，2)，C(1，－7)的圆交y轴于M、N两点，则MN＝________. 解析　(1)圆C1：x2＋y2－2ax＋a2－9＝0(a∈R). 化为：(x－a)2＋y2＝9，圆心坐标为(a，0)，半径为3. 圆C2：x2＋y2＋2by＋b2－1＝0(b∈R)，化为x2＋(y＋b)2＝1，圆心坐标为(0，－b)，半径为1， 复习导读　1.直线的斜率、直线的方程、两直线的位置关系以及距离公式的应用是高考的热点，一般不单独命题，常与圆、圆锥曲线等知识相结合进行考查.2.圆的方程、直线与圆的位置关系在高考中出现的频率较高，常以填空题形式考查，但近几年江苏卷也常以解答题的形式出现，望同学们复习时应给予足够的重视. 考点一　与直线过定点有关的问题 探究提高　直线l的方程中除去x，y外还有其他字母(称为参数)，那么直线l过一个定点P，通常对参数分别取两个具体的值，将所得的两个方程联立得方程组，则该方程组的解是定点P的坐标. 【训练1】 已知0k4，直线l1：kx－2y－2k＋8＝0和直线l2：2x＋k2y－4k2－4＝0与两坐标轴围成一个四边形，则使得这个四边形面积最小的k值为________. 解析　线l1的方程可以化为k(x－2)－2y＋8＝0，该直线系过定点M(2，4)，与y轴的交点坐标是B(0，4－k)；直线l2的方程可以化为(2x－4)＋k2(y－4)＝0，该直线系过定点M(2，4)，与x轴的交点坐标是C(2k2＋2，0).可以知道这个四边形是OBMC，如图所示， 考点二　直线与圆的综合问题 [考查角度一]　与圆有关的弦长问题 探究提高　解决与圆有关的弦长问题一般有两种解法：一是几何法，二是代数法(弦长公式)，解题时应注意选择使用. [考查角度二]　与圆有关的最值问题 【例2－2】 (1)(2014·北京卷改编)已知圆C：(x－3)2＋(y－4)2＝1和两点A(－m，0)，B(m，0)(m＞0).若圆C上存在点P，使得∠APB＝90°，则m的最大值为________. (2)已知直线l：x－y＋4＝0与圆C：(x－1)2＋(y－1)2＝2，则圆C上各点到l的距离的最小值为________，最大值为________.