山东省武城县第二中学高三数学（人教版）必修五知识方法回顾(一)Word版含答案.docVIP

高一数学必修五知识方法回顾(一) 解三角形 一、基础知识 1.正弦定理 (1)(为外接圆的半径) (2)解决问题：①两边及其一边对角；②两角(三角)一边 (3)边角互化 ①，， ②，， (4) (5)中，， ① ② ③ (6)中，(大边对大角) (7)角平分线定理：在中，的角平分线与边相交于点，则. (8)①， ② ③ (9)已知两边及其一边的对角，用正弦定理判断解的个数 (在中，已知和角) 2.余弦定理 (1)余弦定理：，， 余弦定理的另一种形式 ，， (2)解决问题：①两边夹角求另一边；②三边求角 3.基本结论 (1)在中，分别为角的对边， (2)为锐角三角形 为钝角三角形(为锐角) 为锐角三角形 4.实际问题中的常用角 (1)仰角和俯角：与目标视线在同一铅垂平面内的水平线和目标视线的夹角，目标视线在水平线上方叫仰角，目标视线在水平线下方叫俯角. (2)方位角：从正北方向顺时针转到目标方向的水平角叫做方位角，如点B的方位角为. 二、基础方法 方法1 正、余弦定理的应用 在解三角形，正、余弦定理及勾股定理是解题的基础，如果题目中同时出现角及边的关系，往往要利用正、余弦定理化成仅含边或仅含角的关系。 例1 的内角所对的边分别为 (1)若成等差数列，证明：； (2)若成等比数列，求的最小值. 方法2 有关三角形面积问题的求解方法 1.灵活运用正、余弦定理实现边角转化 2.合理运用三角函数公式，如同角三角函数的基本关系、二倍角公式等。 3.三角形的面积公式形式多样，选择合适的形式入手，是顺利解题的关键。 例2 在中，内角所对的边分别为.已知，， . (1)求角的大小； (2)若，求的面积. 方法3 实际应用问题中的解三角形 例3 如图，游客从某旅游景区的景点处下山至处有两种路径.一种是从沿直线步行到，另一种是先从沿索道乘缆车到，然后从沿直线步行到. 现在甲、乙两位游客从处下山，甲沿匀速步行，速度为.在甲出发后，乙从乘缆车到，在处停留1后，再从匀速步行到.假设缆车匀速直线运行的速度为，山路长为，经测量，，. (1)求索道的长； (2)问乙出发多少分钟后，乙在缆车上与甲的距离最短？ (3)为使两位游客在处互相等待的时间不超过3分钟，乙步行的速度应控制在什么范围内？ 三、习题归类跟踪 1.在锐角中，角所对的边长分别为，若，则角等于( ) A. B. C. D. 2.在中，，，，则( ) A. B. C. D. 3.钝角三角形的面积是，，，则( ) A.5 B. C.2 D.1 4.在中，内角所对的边分别是，若，则的面积是( ) A.3 B. C. D. 5.在中，，，，则 6.在中，内角所对的边分别为.已知的面积为，，，则的值为 7.设的内角的对边分别为，若，，，则 8.若锐角的面积为，且，，则等于 9.如图，在中，已知点在边上，，，，，则的长为 . 10.如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶，到A处时测得公路北侧一山顶在西偏北30°的方向上，行驶600m后到达处，测得此山顶在西偏北75°的方向上，仰角为30°，则此山的高度 . 第10题图 第11题图 11.如图，从气球上测得正前方的河流的两岸的俯角分别为67°，30°，此时气球的高是46m，则河流的宽度约等于 m.(用四舍五入法将结果精确到个位，参考数据：，，，，) 12.已知分别为三个内角的对边，，且，则面积的最大值为 13.在中，内角的对边分别为，已知. (1)求的值； (2)若，，求的面积. 14.如图，在中，，，，为内一点，. (1)若，求； (2)若，求. 15.中，是上的点，平分，面积是的2倍. (1)求； (2)若，求和的长. 16.的内角的对边分别为，已知. (1)求； (2)若，求面积的最大值. 高一数学必修五知识方法回顾(一) 解三角形参考答案 例1.解析（1）∵成等差数列，∴. 由正弦定理得 ∵， ∴. （2）∵成等比数列，∴. 由余弦定理得 ， 当且仅当时等号成立 ∴的最小值为. 例2　解析（1）由题意得 ， 即， 由，得，又， ∴， 即， 所以. （2）由，，，得， 由，得，从而， 故， 所以，的面积为 例3　解析　（1）在中，因为，， 所以，. 从而 . 由，得() 所以索道的长为. (2)设乙出发分钟后，甲、乙两游客距离为，此时，甲行走了，乙距离处130，所以由余弦定理得 . 因，即，故当时，最小，所以乙出发分钟后，甲、乙