山西省朔州市右玉一中高一物理人教版必修一预习案：第二章匀变速直线运动的研究.docVIP

（06）2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律 【】．．． 1．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法。 2．对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度。 3．能直观应用图象展现规律。 三、情感态度与价值观 1．对实验数据的采集、处理过程中，提高学生合作探究能力。 2．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法。 【】．．【】【】t图中获取物体的运动信息的能力。 3．完成P33第3、4题，从中学习一种新的利用图象处理数据的方法。 【组内检查】 1．实验的目的是什么？实验中用到哪些实验器材？ 2．在纸带上可以直接读出哪些物理量？需要测量哪些物理量？ 3．什么情况下相邻读数点间的时间间隔才为0.1s？有哪些表述？ （07）2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 【】．．+at，会用v=v+at解简单的匀变速直线运动问题 二、过程与方法 1．培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力。 2．引导学生研究图象、寻找规律得出匀变速度直线运动的概念。 3．引导学生用数学公式表达物理规律。 三、情感态度与价值观 1．培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望。 2．培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识。 【】．．【】．．．．．【】 【组内检查】 1．匀变速直线运动的定义是什么？其速度和加速度如何变化？ 2．匀变速直线运动的速度与时间的关系式，并说明公式中的标量和矢量，以及各物理量的意义。 3．若物体做匀减速直线运动，公式v=v0+at能用吗？应该注意什么问题？ （08）2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 【】．． 1．引导学生用数学公式表达物理规律，使学生感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法。 2．引导学生研究图象、寻找规律得出匀变速度直线运动的概念。 三、情感态度与价值观 1．培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识。 2．． 【】．．【】．at2能用吗？应该注意什么问题？ 2．at2？如何在实际中使用这个公式？ 4．任何一种图象下的面积有无意义、物理意义何在，应该如何进行分析判断？ 【】1．匀变速直线运动的位移时间公式是什么？请说明公式中的标量和矢量以及各物理量的意义。 2．匀速直线运动的x-t图象是什么形状？从中能找到什么信息？ 3．匀变速直线运动的x-t图象是什么形状？和物体的运动轨迹一样吗？从中能找到什么信息？ （09）2.4 匀变速直线运动的速度与位移的关系 【】．．． 在匀变速直线运动规律的学习中，让学生通过自己的分析得到结论。 三、情感态度与价值观 让学生体会学习，在学习中体验获得成功的喜悦。 【】．．【】【】1．请说明公式v2-v02=2ax中各物理量的意义。若物体做匀减速直线运动，公式v2-v02=2ax应该如何使用？ 2．在用公式v2-v02=2ax求解时，其优势在什么地方？ （10） 运动学辅助公式 【】．． 通过分析典例、学生展示，帮助学生学会一些求解匀变速直线运动的常用方法。 三、情感态度与价值观 让学生养成认真分析问题的好习惯，体会一题多解。 【】，等于这段时间内的初速度v0和末速度v的平均值，也等于这段时间内中间时刻的瞬时速度vt/2，即Vt/2＝＝例．(广东高考)下图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带已知打点计时器电源频率为50 Hz则纸带上打相邻两点的时间间隔为_______ABCD是纸带上四个计数点每两个相邻计数点间有四个点没有画出从图中读出A?B两点间距s=_______C点对应的速度是________(计算结果保留三位有效数字) 2．通过某段位移中点处的瞬时速度Vx/2＝对匀速直线运动，V_____V t/2（填＜、＞或＝）。匀加速直线运动，V_____V t/2（填＜、＞或＝）。匀减速直线运动，V_____V t/2（填＜、＞或＝）。例．某学生在实验中得到的纸带如图所示，取O为计数起点，每隔相同时间T的计数点分别为A、B、C、D、E、F，每相邻两点间的距离依次为S1、S2、S3、S4、S5、S6。若取每隔3T的时间来计算加速度，则物体运动的平均加速度为 。 【】(上海高考)两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下木块每次曝光时的位置，如图所示。连续两次曝光的时间间隔是相等的。由图可知【 　　 】 A．在时刻t2以及时刻t5两木块速度相同 B．在时刻t3两木块速度相同 C．在时刻t3和时刻t4之间某瞬时两木块速度相同 D．在时刻t4和时刻t5之间某瞬时两木块速度相同 1．写出中间时刻的瞬时速度公式。 2．写出中间位移处的瞬时速度公式。 3．说出?x=aT2中各量的含义。