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示例5：探究有向數的四則運算 學習範疇：數與代數 學習單位：有向數及數線 學習階段：第三學習階段 所需教材：詳述於各部分活動內容內 預備知識：數線上序的意念，有向數的概念及基本整數四則運算 主要特徵： 此示例包含三部分，以照顧學生的學習能力差異，如下表。這三部分分別在《課程綱要》基礎部分內的同一課題。 部分 活 動 能力稍遜學生 一般能力學生 能力較高學生 加法和 磁鈕模型 ( 減法 氣球模型 ( ( 可隨意選擇 甲 尋找規律 ( ( ( 乘法 個案研究 ( ( ( 證明 ( 除法 溫度計模型 ( ( ( 乙 紙牌遊戲 ( ( ( 丙 紙牌遊戲延伸活動 ( 備註：(表示學生在開始學習以上課題時可以進行的部分。 甲部：透過日常生活例子說明有向數的基本四則運算 (I) 加法和減法 這示例介紹兩個不同的方法：“磁鈕模型”和“氣球模型”來引入有向數的加法和減法。後者對學生能力要求不高，能幫助學生明白有向數的加法和減法的運算法則。 (II) 乘法 這部分包含三個活動。活動一是透過觀察數字規律，來幫助學生掌握有向數乘法法則的直觀意念；再透過活動2的個案研習，讓學生鞏固這些法則。活動3是為較高能力的學生而設計的，要求學生證明以下結果：「當兩個有向數相乘時，若這兩數的正負號相同，則結果是正數；若這兩