用爱守候迟到的美丽.docVIP

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用爱守候迟到的美丽

用爱守候迟到的美丽 ----列谈后进生的转化期待效应 (优秀班主任课例) 颍上县黄坝中心校三户刘小学 余俊书 2010年4月6日 有爱守候迟到的美丽 ----列谈后进生转化的期待效应 植物的生长需要漫长的期待,孩子的成长更需要我们的耐心的等待,“十年树木,百年树人”说的就是这个道理。在期待的过程中,园丁把自己爱给了花儿,精心呵护,渴望成熟,农民把自己的爱给了土地,在春夏之季辛勤耕耘,精心呵护,期待秋天的丰收,教师则把自己的爱给了学生,倾注期望,用爱守候迟到的美丽。 张开怀抱,期待是爱心的传递 “后进生”转化是一个班主任面临的普遍性的难题,也是班主任最头疼的事。做好“后进生”的转化工作是提高班级管理效能的一个关键性的步骤,是全面提高学生素质的重要标尺。对此,我首先采取了“张开怀抱,用家长的爱关切的”策略,亲情融化,传递母爱。我班有一个“调皮王“,他”头上长角,身上长刺“,今天惹这个,明天欺那个,对学习没有兴趣,每次考试都是不及格。我一次次的家访,征得家长的协同配合;我一次次的苦口婆心的教育,把他当作自己的孩子一样的关爱,虽然有起色,可收效不明显。有时想放弃,但班主任的责任心一次次的提醒我,要期待,要耐心,不能放弃,不该放弃。于是我在课堂上挑最容易的问题让他回答上黑板练习,我捡最容易的题目让他做,千方百计的增强他的学习兴趣,提高他学习的信心。在课外,我循循善诱,以母爱打动他,和他手拉手做游戏,和他说幽默故事,在笑声里促漆谈心,动之以情,晓之以理,导之以行,找准契机做转化。再三反复不灰心,想方设法挖掘他身上的闪光点,哪怕是极小的进步,我也要在班上给他恰到好处的赞扬,使他有了自尊、自信,有了成功的体验,增强他个人的自豪感。“功夫不负有心人”经过反复的、坚持不懈的期待和努力,他终于被我的爱感化。有了进步,只要有进步,我就有期待的信心,我就有希望。他在作文中写道:我有一个小秘密就不告诉你,等到教师节那天,请打开你的抽屉,那里有我亲手叠的飞机,那是绿叶对根的情谊。期末测试,他终于甩掉了“不及格”的帽子,跨入了中等生的行列。 俯下身子,期待是情的共鸣 教育是播种的事业,教师要在学生的心田里播种思想、播种希望、播种爱,则必须学会期待。特别对后进生我盟不仅要给他们一个播种的春天,还要给他们一个生长的夏天,才会使他们真正拥有一个收获的秋天。新课程理会强调:“要突出学生主体,尊重个体差异”。这句话说起来容易做起来却难,我的主题是:“尊重个体差异”,重在一个“情”字。我班有位女孩被同学们称为“倔女孩”,老师说的话,她都有反对的理由:同学们做的事她都要说长道短,连父母劝告她的话,她也要“犟嘴”,为了转化她,我着实花了不少心思,我首先从动机行为,结果等方面及时进行恰如其分的判断与分析,是哪方面“不听话”,是经常性的还是偶然性的,是严重性的还是轻微性的……然后根据他的个性特点,并采取相应的措施“冷处理”,力求避免盲目性,增强针对性,提高预见性和时效性,弄清某时某事不听话,于什么方面有关联----与家长有关还是与学校有关?与班主任有关还是与任课教师有关:当我深入家访后才知道:她在家是独生女,父母比较溺爱,要月亮不敢给星星,平时什么事父母也包办代替,养成她仍性的习惯有时父母不懂得对子女的教育方法。当着孩子的面横加指责学校组织的活动,议论,干涉学校班级的管理行为,造成孩子顶撞别人,不尊重别人的骄横性格,我摸清情况后,首先放下架子,俯下身子,与她和平相处,慢慢地接近她,渐渐地走进她的心灵,不断与她聊家常,说童年趣事。她觉得与老师的共同语言多了,话也就多起来了,逐渐地她把心里话说给老师听,能眉飞色舞地把她感兴趣的是向我倾诉,我在倾听的同时适时教育、抓住时机。对她进行如话家常式谈话:她的闪光点我一说再说,缺点只字不提。与她一起唱她崇拜的歌星的歌。为她将灰姑娘的故事,启发她学会尊重别人“只有尊重别人,才能赢得别人的尊重”。引导她对美好的事物的向往,促进她的品德和个性向良性方面发展。逐渐改掉那种任性、骄傲的个性。通过一个学期的期待、教育、引导、转化、进来班里同学柔妮地称她“灰姑娘”。她的转化使我认识到,对后进生要以情动人,以情感人,以情化人,对他们要有耐心,不能操之过急。要耐心期待,让自己的情与他的情产生共鸣。引起他心灵的震撼,只有情真意切,才能在她心灵上架桥沟通,只有爱才能使他们柔其师而信其道。爱生不能只爱优生,倾情不能两眼往上。对后进生更要多一份情多一份爱,“精诚所至金石为开”。只要期待是冰也会融化。 敞开心扉,期待新的沟通 期待是一种教育策略,期待是一种教育艺术,期待也是一种教育理念;期待是一种尊重,期待是一种民主,是一种公平,也是一种信任。对待后进生,我一直把他们当做朋友。班主任与后进

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