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人美版高中美术鉴赏课 《美术鉴赏及其意义》 授 课 人：王 芳 工作单位：漯河市第三高级中学 课 题：美术鉴赏及其意义 课 时：1课时 教学目标： 1、? 理解美术鉴赏的定义、过程、意义。 2、? 掌握美术的各种分类。 3、? 了解《捣练图》《拾穗》作品的相关知识。 教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。 教学过程： 一、导入新课 引导思考----生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些？ 二、讲授新课 （一）美术鉴赏及其意义： 1、什么是美术鉴赏？ 美术鉴赏就是运用 我们的视觉感知、视觉经验和相关知识 对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。 美术鉴赏的对象是 ； 过程是 ； 目的是 ； 本质特征是 。 2、美术鉴赏的过程和方法。 出示《捣练图》和《拾穗》，说说他们的相同点和不同点？ 相同点：都以劳动妇女为题材； 不同点：《捣练图》中国画，描绘的是贵族妇女《拾穗》油画，描绘的是贫穷妇女。 思考为何同为描绘妇女劳动场面却给人不同的感受？ （要想对图片进行分析，首先需要从作品和作者所处的社会背景来入手） （1）《捣练图》中国画，宋代摹本，绢本设色，张萱（唐）描绘的是宫中贵族妇女捣练情景。 《拾穗》（油画，1857年）米勒（法），描绘了三个贫穷妇女在麦地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形。 （2）《捣练图》是盛唐时期的作品，画家张萱为宫廷画师，从他所处的阶层和擅长的仕女画来看，此画是以欣赏妇女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画，他突破了汉魏以来中国人物画主要描绘“烈女”“孝子”的传统题材，开始表现现实中的人物形象，对中国画有积极贡献。《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒身居农村甚至农民的贫苦与艰辛，他是站在同情农民的立场上来作画。背景是农场主小山的麦垛，农民的贫苦与地主的丰收形成鲜明的对比，从而暗示出阶级的对立。 （3）前者既让我们看到唐代人的衣饰、生活等，其“丰颊肥体”人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。给人优雅平和富有劳动节奏的美感。后者让人看了心生同情。 以上两幅作品分析的过程就是美术鉴赏的全过程，到底什么是美术鉴赏呢？ 鉴，就是甄别、归类、分析、判断，具体说就是弄明白（1）（2）中的内容；赏，就是欣赏，指（3）。 （1）明白美术作品直接呈现给我们的东西如作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形式和内容。 （2）明白美术作品产生的相关知识如 社会、历史、文化背景等 。 （3）接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想与个人经验结合，进行综合的审美判断和评价。 3、美术鉴赏的意义4分钟 美术史社会存在的产物，肩负着社会功能的角色，体现在三个方面： （1）从认识功能讲，通过美术作品表现的内容和美术作品的形式本身，认识不同时代、不同民族、不同文化。 （2） 从教育功能讲，美术作品的题材所表现出的内容和主题对观众形成思想和道德上的感染和影响。 （3）从审美功能将，培养人们对美的事物、美德形式的辨别力、敏感性和感受力。 4、培养审美的眼睛有两个途径: ①欣赏大自然 (属于自然景观) ②欣赏第二自然----由人创造的艺术品 (属于人文景观) ▲巩固练习：阅读材料作下列练习 4分钟 1、 关于《奔马》的评述，正确的有： （ ） A、 表现了中国古代文人的放浪情怀。 B、表达对民族前途的关怀和希望，对人民当家作主的喜悦心情和对祖国未来的期望，表现自己的民族意识。 C、 关注艺术的形式语言。 2、在下列作品直接呈现出的知识方面，正确的选项为（多选） 《太白行吟图》（ ）《奔马》（ ）《根扎南国》（ ） A、? 中国画、1951年、徐悲鸿。 B、?? 又名《山河百战归民主》，在表现方法上，将西洋画中的解剖与中国传统笔墨相结合，显示出画家以中西混合的方法改造传统中国画使之具有面对现实的能力的思想。 C、? 中国画（纸本彩墨），吴冠中。一生从事中西混合和油画民族化的实践，以美术的本体语言——点线面色的结合塑造南方郁郁葱葱的榕树形象，富于韵律美形式美。 D、? 油画，吴冠中。一生从事中西混合和油画民族化的实践，以美术的本体语言——点线面色的结合塑造南方郁郁葱葱的榕树形象，富于韵律美形式美