数学与教研论文写作讲义.pptVIP

* * A.题目。除简练、明确外，还要反映出研究的内容与特点； 　 B.单位、作者。要写真实姓名，集体研究要逐一写清，如果研究者太多，可写主研人员或执笔人，在注脚中标明研究者； C.问题的提出。揭示实验的背景、目的、意义；对实验的内容要具体明确，一语道破。如果扩展开来可以把本实验问题的国内外研究进展和水平介绍一下，本课题在哪些方面，或哪些环节上有所突破；　　 怎样撰写课题研究报告？ * * D.实验的方法。应交代怎样选择实验对象；实验的组织类型是单组、等组或是轮组；测量标准；实验步骤； E.实验的措施。即自变量包含哪些内容； F.实验结果。这部分是实验报告的关键，最重要的是提出数据和典型事例．数据要核实准确，注意用图表的正确格式，用统计检验来说明自变量与因变量的关系，典型要有说服力； * * 　　 G.分析与讨论。由实验结果回答篇首提出的问题；对结果进行理论上的分析与论证，是否在理论上站得住脚；或对发展理论有何意义；把实验结果与同类研究相比较，找出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解；指出本实验有待深入研究的问题和不足之处； 　 H.结论．是对整个实验的总结，并回答实验提出的问题。下结论要慎谨，结论适用范围应同取样范围一致。 　　 最后是附录与参考文献。“附录”是指内容太多的、不便写入总的实验报告的材料，如测试题、原始数据，统计检验。参考文献指引用别人哪些材料和论述。应注明出处、作者、书刊名、页码。 * * * * * * 1. 从规范谈起； 2. 从高端立意； 3. 从近处写起。 * * （1）标题 对“标题”的基本要求 标题是一篇文章的眉目，要体现写作意图，表明文章的主旨．标题的重要性不言而喻，所谓“文不对题”，实际上从反面指出了标题对论文的统领作用．  标题可以有不同形式，但要达到一些基本要求： 揭示课题的实质，是全文内容的高度概括，且往往是文章的中心论点； 做到“主题明确，论点鲜明，表达简洁”，便于读者把握全文内容； 在标题中指明文章的内容范围； 字数不宜太多；等等。 * * 不恰当的“标题”举例： 例1? “目标”的课堂是课堂的“目标”———一节研究型公开课：“数系的扩充和复数的引入”课例及点评。 例2? 问渠哪得清如许，为有源头活水来。  例3 八方联系 浑然一体 漫江碧透 鱼翔浅底———基于“解几综合题”高考复习策略的讨论。 * * 对“摘要”的基本要求 “摘要”就是论文的“要点摘录”、“观点概括”的简称，一般由目的、方法、结果和结论四部分组成．既然是“要点”，就要做到短、精、全．一个好的“摘要”可以让读者不读全文就知文章要义． “摘要”应满足如下要求： A.有逻辑性，句子连贯，互相呼应；  B.慎用长句，句型简单，不分段；  C.每句话都有实质意义，无空泛、笼统之词；  D.不含本学科领域的常识内容；  E.不对论文内容作诠释和评论 （尤其是不做自我评价）；  F.用第三人称，采用“对……进行了研究”、“进行了……调查”等，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。 * * * * * * * * 参考文献写法: 1．专著: [序号]作者．书名[M]． 版本，出版地：出版者，出版年:[页码] 2．译著: [序号] 原作者，译者姓名，译.中文书名.出版地：出版者，出版年：页码 3．连续出版物: [序号]作者．题名[J]．期刊名，年，卷（期）：页码 [序号]作者．题名[N]．报纸名，年-月-日（版次） 4．论文集中析出的文献: [序号]作者．题名[C]//[编者]．文集名．出版地：出版者，出版年：在原文献中的位置5．会议论文: [序号]作者．题名[C] //会议论文集名称（请写全称），会址（写会议城市名，不写国名）， 会议年：页码 * * * * （7）标点符号 在数学教研论文的写作中需注意的几点: A.句号用点号； B.字母之间和数字之间用逗号； C.序号大写的数字之后用顿号，如“二、”，不加小括号的 阿拉伯数字后用点号，如“2.”，加小括号的序号之后不 加任何符号，如“（1）”； D.除选择题选项的四个字母（A，B，C，D）、数学常用 单位（cm,kg）、特殊数学符号（π，e, sin,cos）用正 体外，其他数学字符和字母都