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北京玉泉小学简介 一、学校渊源与历史 中华人民共和国成立后，罗荣桓元帅受命组建了中国人民解放军政治学院（现国防大学），为解决教官子女入学问题，1960年，在解放军政治学院附设了子弟小学。校长杨清，罗荣桓元帅担任名誉校长。根据贺龙元帅的命令，1967年政治学院子弟小学划归北京市海淀区教育部门直属管理，更名为北京市海淀区玉泉小学，由国防大学院内迁至金沟河路35号（即现址），由海淀区与中国科技大学联合办学（“文革”期间，中国科技大学迁至安徽合肥，原址现为中国科学院研究生院和高能物理研究所）。 2006年，根据海淀区教委学校布局调整方案，原金沟河小学和原采石路小学先后合并到玉泉小学，形成今日大玉泉一校三址之格局（本校、分校、待建新校）。 办学50多年来，学校培养了成千上万的优秀玉泉学子，成为各条战线上的能工巧匠和大家名师。像中国人民解放军副总参谋长马晓天上将，著名健美操专家马华，亚运会火炬手周虹等，就是玉泉学子中的杰出校友。 二、学校传统与荣誉 学校源自中国人民解放军，带有军旅文化的基因，涌动着军人的气质与品格；学校与中国科技大学紧密相连，蕴含着科学底蕴，承载着科学精神；学校生源主要来自航天人的子弟，又深受航天文化的熏陶，激荡着航天的梦想与追求。学校把军旅文化、科技文化和航天文化作为校园的主体文化。 50多年来，按照“质量立校”和“文化兴校”的办学信念，本着“让每一个学生的个性得到自由张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥，让每一个孩子享受优质教育”的办学目标，历经几代玉泉人“爱岗敬业、细致认真、扎实有效”地开展工作，取得了优异的办学成绩，赢得了社会各界的赞誉，打造了“玉泉教育”品牌。学校被评为国家教育体制改革——课程改革实验学校、全国综合实践活动及其师资建设实验学校、全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位、全国少年军校示范校、全国新学校研究理事校、北京市阳光心语体操推广工作示范校、少先队信息宣传工作优秀大队、小黄帽路队制先进学校、文明礼仪先进学校和健康促进学校；荣获海淀区绿色学校先进单位、中小学国防教育示范校、精神文明先进单位、体育项目特色学校，连续三年被评为海淀区“十一五”期间中小学群体科研课题先进学校。 三、学校规模与条件 学校占地15011平方米（未含新校区），校舍建筑面积9318平方米，拥有48个教学班，1800名学生，教职工119人。专任教师中，大专以上学历占98%，其中本科学历占80%，研究生层次的占3%；小学高级教师以上占55%；区级以上骨干教师和取得区级优秀教师等荣誉称号的占66%。 按照孩子的视角建设校园，以蓝色、绿色为主色调，象征着孩子们旺盛的生命力，是最适宜孩子生活的地方。学校按照规范化学校标准建成，拥有多功能报告厅、会议中心、交际中心等综合性教学生活设施。图书室、微机室、小机器人室、计算机、科学实验室、科学探究室、音乐室、舞蹈室、美术室、英语专用教室、中英文阅览室等专用教室齐全。普通教室配有实物展示台、投影机、微机、空调等高标准教学设备，校园网和电视连接到每个教室和功能室。广播、电视台、礼貌用语、警示语、小动物、小情景、小物体都用汉、英表述，做到逢语必双，到处充满了双语文化气息。 四、学校办学特色 1、幸福教育 幸福作为对人生的一种体验，需要在后天的活动中获得，因此，幸福需要教育。 我们是一所幸福牌的学校。 构成幸福的主要部分是幸福观、幸福品质和幸福能力。“幸福教育”就是通过幸福教师的创造，去培育学生拥有幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力的教育。 “幸福教育”体系包括两部分：一是全体教师拥有物质的、精神的和心灵的幸福生活，二是让每一个孩子拥有幸福童年，进而拥有幸福人生。 2、双语教育 开展和推进双语教育是探索成功英语教学的有力保障。实施和推进双语教学旨在更广阔的学科领域中，在更丰富的语言层面上拓展学习者的英语实践时空，优化英语习得环境气氛，提高学生的英语应用水平。在不损伤学科教学的前提下，将英语延伸到专业领域（如音乐、体育、美术等），扩大学生学习英语的时空，解决学生的英语学习“瓶颈”——高耗低效问题。 首先在部分学科，手工、音乐、美术、体育等，逐步试行。条件成熟时，深入推广。 营造双语教育的校园时空环境，培养具有国际视野的首都新市民。 3、情感教育 小学阶段是儿童学习社会角色、发展自我意识的重要时期，是与同伴的交往过程中发展起来的。一是强化“四自”培养，即“生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强”，形成生活有规律和勤劳、自立、吃苦、合作、忍让、感恩等优秀品质。二是实行闲暇教育，把学生的一日生活纳入校本课程之中，开发出相应的生活教育课程、闲暇教育课程，每时每刻让学生做有趣的事、有意义的事、自己愿意去做的事。 校园生活的设计，为学生将来走向社会奠定了社会性角色。《玉泉小学校园情感发展课程标准》将