《 迷人的夏天》第二课时.docVIP

《 迷人的夏天》第二课时 【教学目标】 1．理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。 2．练习有感情地朗读课文。 3．培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。 【教学重点难点】 1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。 2．难点：理解ldquo;一切都在夏天走向成熟。rdquo;的意思。 【教法】 启发引导法 【学法】 朗读、自主合作 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、测评反思，分散难点 1、我会读 浓浓鸣叫闪耀钓鱼竹椅畅想炎热 热量尽情显得街上有趣捉虾或者 火辣辣厚厚的凉拌佳肴 2、想想课文中所描写的夏天是什么样子的？（生答，师板书：炎热、多彩、有趣、悠闲） 二、情景激励 1、是啊，夏天是炎热的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠闲的，夏天是迷人的，夏天是我们最喜欢的季节。你们喜欢什么样的夏天呢？现在让我们再次走进迷人的夏天，跟着夏姑娘去深入旅行好吗？（板书课题：迷人的夏天） 2、出示学习目标 1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。 2、练习有感情地朗读课文。 三、导学探究 轻声读课文，想想，你最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢？ （提示：小组合作学习，先读自己喜欢的内容，再说说为什么喜欢。时间5分钟） 四、定教释疑 同学们来说说你喜欢什么样的夏天？ （一） 炎热的夏天 1、生：我喜欢炎热的夏天，读第一自然段，夏天不用穿厚厚的衣服，感觉很轻松。 生：夏天可以穿漂亮的裙子。 2、出示课件：ldquo;火辣辣的太阳高高的挂在空中，把热量尽情地洒向大地。rdquo;读一读，你从哪些词语能感受到夏天的炎热？（火辣辣、尽情地） 3、如果把这些词语去掉，读一读。加上这些词语，再来读一读，你有什么新的感受？ （生：加上这两个词语，我感到夏天非常热，像个火炉一样hellip;hellip;） 4、师：太阳毫无保留的把热量洒向大地，同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。 5、在炎热的夏天里，你最喜欢什么样的天气？（下雨，出示雨景幻灯片） 6、师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚才还是烈日当空，一转眼就下起了清凉的雨，为我们驱走了难耐的酷热。 （二）多彩的夏天 1、谁喜欢多彩的夏天？ （生：我喜欢多彩的夏天，读第二自然段，夏天到处是五颜六色的鲜花，很美丽hellip;hellip;.） 2、你从哪些词语感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。（从碧绿的、黑子红瓤、盛开的鲜花hellip;hellip;.这些词语感受到夏天的多彩） 夏天是许多水果上市的季节，我们还可以品尝到什么样的水果？（生踊跃发言） 3、师放课件，语言渲染：夏天到了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，把大地打扮得花枝招展。雨过天晴，一道彩虹高高的挂在天空，花瓣上滚动着着晶莹的水珠。我们来到青翠的草地上，眺望远山，呼吸着小草散发出的阵阵清香，看着墙上爬满绿色的植物。如果有朋友来做客，就从冰箱里取出各种美味的水果招待他们，这种感觉真好！ 多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！请同学们用自己朗朗的书声将这幅美丽的画卷再现出来吧！（生有感情的朗读） （三）有趣的夏天 1、你喜欢有趣的夏天吗？ （生：我喜欢有趣的夏天，读第三自然段，白天可以听知了悠长的鸣叫，晚上可以听青蛙的赛歌会，还可以在草丛中捉蛐蛐hellip;hellip;hellip;） 2、多么有趣的夏天！想想你在夏天还听到什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？（生：雨声，刮风的声音，知了的叫声；蚂蚁搬家，小花狗伸着长舌头喘粗气hellip;hellip;hellip;） 师：只要我们用心去倾听，去感受，大自然中的风雨雷电，花草树木都是有趣的。让我们回到课文中，置身在这画一般的境界，品味这诗一样的语言，读出夏天的趣味。（出示课件读） 3、男女声比赛，看谁读得有趣。 （四）悠闲的夏天 1、你还喜欢什么样的夏天？ （生：我喜欢悠闲的夏天，读第四自然段，因为夏天可以钓鱼，捉虾hellip;hellip;.） 2、师：夏天，可以悠闲地去做自己喜欢的事情，心情一定很快乐。现在假如你在夏夜星空下，望着满天星星，望着这深色的星空，你会想些什么呢？我们班的同学个个活泼可爱，想象丰富，请你们插上想象的翅膀自由畅想吧！（生各抒己见，我想摘一颗星星，送给妈妈hellip;hellip;hellip;） 3、在夏 日星