琵琶行导学案及答案 留学巴黎导学案.docVIP

琵琶行导学案及答案 留学巴黎导学案 《留学巴黎》导学案（一课时）制作人：杨卿莲 审核人：李养灿 语文备课组一、文体知识归纳：1、《留学巴黎》的体裁是什么？作者是以什么顺序为线索来写的？ 文学四大体裁：小说、诗歌、散文、戏剧散文：指不讲究韵律的散体文章，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学样… 点亮心灯有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ hǎo hào ）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避… 纵 横　基 层 党 建 创 先 争 优 的　 步 联 动 式 探 索 五 模口 杜 传 家 卢 士 保　钟 祥市 教 育局 围绕 “ 迎 十八 大 、 喜 争创 新 业绩 ” 题 实 主 践活动 ， “ 、 、 、 、 ” 下功夫， 在… 《留学巴黎》导学案（一课时） 制作人：杨卿莲 审核人：李养灿 语文备课组 一、文体知识归纳：1、《留学巴黎》的体裁是什么？作者是以什么顺序为线索来写的？ 文学四大体裁：小说、诗歌、散文、戏剧 散文：指不讲究韵律的散体文章，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式,包括杂文、随笔、游记等。 特点：形散而神不散 根据散文的内容和性质可分为以下几类： （1）叙事散文：以写人记事为主的散文。（2）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。（3）写景散文：以描绘景物为主的散文。（4）哲理散文 线索： 以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索， 二、《留学巴黎》 的重点：概括叙述与具体叙述相结合的叙述方式。 把概括的叙述具体化 在写作当中，很多学生感到无话可说，无东西可写。东拼西凑起来的文章，干干巴巴，空洞无物，读来让人味同嚼蜡。究其原因，大概主要是对生活观察不够，缺乏足够的积累。同时，缺少必要的手段，也是文章空洞无物的重要原因。 那么怎样让文章充实起来呢？把概括的叙述具体化，就是一种行之有效的方法。 叙述有概括和具体之分，两种手法各有其功用。该概括时要概括，该具体时要具体。但是，如果一味的使用概括叙述，就会造成文章的干瘪空洞。例如，有的同学写母亲时，就给母亲戴了一大堆高帽：母亲特别勤劳，每天起早睡晚，忙这忙那。母亲生活也十分俭朴，虽然眼下生活条件好多了，但母亲从不乱花一分钱??这样写，虽然也能表现出母亲的某些特点，但是，这好象是在给母亲下定义，母亲的形象是公式化的，给人的印象也是不具体的。这时如果把概括的叙述具体化（即用具体的事件代替概括的叙述），文章就会充实起来，人物的形象也会鲜活起来。 例如，一位同学在《心中，那朵无暇的云》中写老师给他的印象时，这样写到：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。千盼万盼的美术课上，她用温柔而灵巧得手，在我们心中描 绘出一幅幅绚烂的图画，唤起我们对生活热烈而美好向往。”老师的脾气特好，怎么个好法？待我们像大姐姐，究竟怎么对待的？这些都是很概括的叙述。不仅文章很空，也未能充分写出老师的个性特点。讲评时，我指导学生运用这种方法，对这部分内容作了如下修改：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。即使我们做错了事，甚至惹了祸，她也从未发过火，而总是用她那潺潺流水般的语调开导我们。记得那次我们在她的画室里玩，不小心弄洒了她的水彩，还把她那幅即将创作完毕的春景图给污染了。我们心知闯了大祸，呆呆的望着她。她的脸上，瞬间掠过一丝不易察觉的表情。随即她迅速走到我们跟前，轻轻抚摩着我们的头说：没事的，不就是一幅画吗？老师是专业的，再画一幅不就完了吗？他故意说的是那么轻巧。可我们知道，那幅画是她用几个星期画的呀！”这样写，用具体的事件来表现老师的脾气，不仅内容充实了，老师的个性也得到了充分的表现。 三、中考链接作文实践活动：《乐在黄海之滨》 如这次海边实践活动，哪些事情、场面能表现“乐”呢？是“捉螃蟹”、“踩文蛤”，还是 “打水仗”、“观赏海边风光”？先从脑海中找出来，而后再对其中的一两件加以具体描绘。 例如：“快来呀，这里有螃蟹。”不知谁喊了一声。我们争先恐后的向喊声处跑去，就像哥伦布发现了新大陆似的。只见班长老练地伸出双手，轻轻地翻开了一片沙土，瞧，一只圆乎乎的螃蟹！他一下子按住了蟹背，捉住了它。 我也仔细地观察着脚下，忽然有个什么东西在眼皮底下晃了晃，嘿，又是一只螃蟹！我不加思索，猛地一抓，手到擒来。望着那“张牙舞爪”的螃蟹，我心里充满了胜利感。 “哎哟！”我惨叫