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“道德及其历史发展”——《思想道德修养与法律基础》第四章之第一节 说课人：诸凤娟 说课内容 一、教材分析 一、教材分析 1.地位 2.基本内容 3.重点和难点 1.地位 本节内容是后面关于道德具体规范的基础和前提，解决不了这个问题，很难把以后的内容真正做到深入到内心、外化为行动，增强实效性，并进而内化为大学生的素质和人格，引导大学生树立社会主义道德观。 2.基本内容 本节阐述了三个大问题： 第一，道德的起源与本质 （1）起源 （2）本质 第二，道德的功能与作用 （1）主要功能 （2）社会作用 第三，道德的历史发展 （1）五种历史类型 （2）发展的规律 （3）进步的主要表现 3.教学重点与难点 二、学情分析 1.从教材的表面内容来说，经过初中和高中的学习，由于学生对这些内容基本上有所学习了解，很难引起学生的学习兴趣，必须进行深度上的挖掘，找到这些内容背后的基础。不仅要讲述“人类需要道德”，而更应该说清楚“人类为什么需要道德？” 2.从学生自身的素质来讲，经济管理学院、人文学院及外国语学院等这些学生素质普遍很好，所以可以采用讨论、自主学习等多种方法来提高学生学习的积极性和提高教学的有效性。 三、教学目标 四、教学方法——教法 2.举例法与视频教学的结合。 四、教学方法——学法 1.自主学习法。学生自学部分内容，通过作业（案例分析）使理论与实际结合起来。 2.练习法。要求学生课后参加公益活动、志愿者等活动中自觉实践社会主义道德规范，将理论知识融化于实践中。 五、教学过程 1.新课导入。（4分钟） 形象材料，提出问题，学生分析，得出结论。 2.新课教学。（38分钟） （1）道德的起源与本质（16分钟） 教师重点讲解，学生讨论。 （2）道德的功能与社会作用（22分钟） A.案例、视频 B.教师重点讲解与学生讨论。 （3）道德的历史发展 学生自学 3.教师小结和布置作业。（3分钟） 六、教学反思 学生对本节课普遍反映较好，收到了较好的教学效果。通过本节课的教学，有如下一些体会： 1.对理论知识应进行梳理，教师讲解重点知识，一般知识让学生自学完成，调动学生学习的积极性。 2.教学中采用启发式、讨论式、演示法等多种教学方法，可以提高教学的实效性。 3.通过课外作业与课后实践，有利于理论与实践的结合。 * * 道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧却永远弥补不了道德的缺陷。——但丁 二、学情分析 三、教学目标 五、教学过程 四、教学方法 六、教学反思 道德及其历史发展 道德及其历史发展 继承和弘扬中华民族的优良道德传统 弘扬社会主义道德 恪守公民基本道德规范 教学重点： 道德的功能和作用 教学难点： 道德的起源 1 知识目标：识记道德、道德的功能及社会作用这些基本概念；理解道德的起源及本质；运用所学知识分析道德现象。 能力目标：通过道德的起源这个知识点的学习，培养学生的理解能力；通过道德的功能与作用这个知识点的学习，培养学生的辨证思维及分析问题的能力。 2 3 情感态度与价值观目标：让学生认识到道德在社会生活中的重要作用，从而自觉地践行社会主义道德规范，做一个具有良好道德风尚的社会主义好公民。 案例：烟台最美女孩刁娜 一条腿换一条命值 1. “启发式”教学法。重点内容讲解时设计一些启发性的问题让学生思考或回答。 * *