中考语文《修辞与仿写》作文技术指导课件 .pptVIP

（2011四川高考）高中语文教材中许多文化景点或文学意象，常常引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象的特征，句式与例句一致，运用拟人和反问的修辞手法。 康桥 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？ 雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好引发出我心中的伤感吗？ * 依照下面的句式，另选一物写一句子，意思要完整，每句字数不一定要与原句相同。 ? 我是根，?? 一生一世在地下?? 默默地生长，?? 向下，向下……?? 我相信?? 地心有一个太阳。 答案示例： 我是溪水， 不知疲倦地在河床 潺潺地流淌， 向前，向前…… 我坚信 前方有我的大家园。 * 三、借代 １、特点和作用： 特点：不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。强调两事物间的相关点。 作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 2、种类: ①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 （用“子曰诗云”代四书五经之类） ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 （用“一针一线”代群众的财物） ③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一 个诸葛亮。 （用“诸葛亮”代具有聪明才智的人） ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 （用“鲁迅”代鲁迅的作品） ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 （用“眉”代人的头） ⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。 （用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具） ⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来， 满把是银的和铜的。 （用“银的”“铜的”代银币和铜钱） ⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。 （用“华尔街”代美国部分人） 四、夸张 1、特点和作用：特点： 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。 作用： 烘托气氛，增强联想，给人启示。 2、种类 ①扩大夸张 例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ②缩小夸张 例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前,眼光 正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 ③超前夸张 例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍 的香味来了。 五、对偶 1、特点和作用：??????? 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 2、种类 ①依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、 因果、假设、条件等关系。 例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。 ②依形式可分为工对、宽对。 工对:字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对 仗要求； 宽对:基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。 也就是说形式要求稍宽松一点。 ③依结构可分为成分对偶、句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 六、排比 1、特点和作用： 特点:???? 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 作用: 加强语势，强调内容，加重感情。 2、种类：（1）、成分排比。 例如： 延安的歌声……，它是黑夜的火把，雪中的煤炭，大旱的甘霖。 （2）、句子排比。 例如：