狐狸和乌鸦 《狐狸和乌鸦》第二课时.doc

狐狸和乌鸦 《狐狸和乌鸦》第二课时 《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计大桥镇中心小学 夏月芹教学目的：1、理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、理解课文内容，懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。2、重点理解乌鸦上当受骗… 餐饮酒店口号标语大全我面带笑容，因为我热爱工作”；“我淡妆打扮，因为是基本礼貌”；“我服装整洁，因为是专业服务”；“我乐于助人，因为客人是朋友”；“我充满自信，因为我做得最棒”；“我们是真的，真的最棒！”宾客至上,服务第一;团结高效,永争一流.我爱自… 实验名称：测定滑轮组的机械效率 一、实验目的：１会测量滑轮组的机械效率。２会处理实验数据，并根据实验数据发现新的问题。 二、实验原理： 三、所测物理量：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S四、实验器材：钩码、滑轮组、铁架台、细线、… 《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计 大桥镇中心小学 夏月芹 教学目的： 1、理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、理解课文内容，懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。 2、重点理解乌鸦上当受骗的经过。 3、正确、流利地朗读课文。 教学准备： 图片、多媒体课件 教学过程： 一、复习词语，导入新课。 出示生字词： 直流口水 眼珠一转 没有回答 赔着笑脸 看了一眼 摇摇尾巴 唱了起来 刚一开口 1、指名读词 2、齐读 3、通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的，两位主角是狐狸和乌鸦，你们看，他们来了，多媒体出示狐狸和乌鸦的图片，揭示读题，这节课我们将继续学习。11、狐狸和乌鸦。 二、教学新课 1、出示图片，通过上节课的学习，我们知道了，故事发生在树林里的一棵大树下，狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉馋得直流口水。 2、你们看乌鸦嘴里叼着一片肉，师板书（一片肉）你们觉得它心里一定怎么样？（很高兴） 3、你们能读出乌鸦的高兴和狐狸的馋吗？ 指名读。 4、你们知道狐狸这次出来的目的是什么吗？ （找吃的）师板书。 5、出示狐狸馋得直流口水图，出来找吃的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，它在想什么呢？（吃乌鸦嘴里的肉，板书：想吃） 过渡：怎样才能吃到乌鸦嘴里的肉呢？狐狸“眼珠一转”想出了一个主意——说好话，让乌鸦开口，通过上节课的学习，我们已经知道了狐狸一共说了几次好话？（三次）出示表格。 （二）学习2—5自然段 狐狸在这三次对话中分别是怎么说的？ 乌鸦又有什么反应呢？同学们把课文的的2—5自然段读一读，找一找。 1、自读课文2—5自然段。 第二次 第三次 师板书：第一次 2、学习第2自然段 （1）第一次狐狸是怎么说的？ 生回答 师贴出板书 （2）“眼珠一转”这个词你可以看出这是一只怎样的狐狸？（狡猾） （3）你能读好狡猾狐狸的第一次问题吗？ “亲爱的乌鸦，您好吗？” 指名读，师适当点评 （4）乌鸦的反应是什么？（没有回答，师贴板书） （5）同在动物王国，乌鸦对狐狸的狡猾多少有些耳闻，面对狐狸亲热的问候，乌鸦会想些什么呢？（奇怪，在打什么主意，一定没安什么好心） 过渡：可狐狸又怎能甘心呢？接着他说了第二次好话，是怎么说的？ 3、学习第三自然段 （1）指名回答。师板书 （2）这次狐狸问候的对象是谁？（乌鸦的孩子） （3）哪只小狐狸来问候一下乌鸦的孩子。 狐狸想吃乌鸦的肉，让乌鸦开口，所以要讨好乌鸦，谁能读出这种讨好的语气？ 光是讨好还不够，还得加上表情，赔着笑脸，谁来赔着笑脸问候一下老乌鸦的孩子？ （4）这次乌鸦的反应是什么？师板书 （5）这次乌鸦虽然还没有回答，但他看了狐狸一眼，从这一眼，你觉得乌鸦心里会想些什么？ 过渡：这次狐狸又没有得逞，狐狸最终骗到肉了吗？ 4、学习第4-5自然段。 （1）第三次乌鸦的反应是什么？ 师板书（非常得意，唱了起来） （2）是什么让乌鸦不顾嘴里的肉，竟得意地唱起了歌？狐狸这一次到底说了什么呢？我们一起来看看，多媒体出示。 （3）自读，找出狐狸 的动作和从哪两个方面赞扬乌鸦的。 生回答，师板书。 （4）小姑娘，你喜欢别人赞扬你什么？乌鸦同样也喜欢别人说她漂亮。 （5）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？它的嗓子真的这么好听吗？让我们来看看，也来听听，出示课件。 A、谁的羽毛更漂亮？ B、听听乌鸦的声音怎么样？ （6）明明羽毛不好看，声音很难听，可狐狸还说漂亮，谁都爱听，你们看狐狸他多会说好话？谁来读出这种夸张赞美的语气。 指名读。 （7）出示三次对话，现在老师就是那只乌鸦，看我们二（3）班的哪只小狐狸能用语言打动我，让我开口。 （8）“哇”听了狐狸的赞美，得意的乌鸦唱起了歌，可它的歌声并不动听，读的时候声音稍放低，拉长，谁来