狼牙山五壮士优秀教案 狼牙山五壮士教学实录.doc

狼牙山五壮士优秀教案 狼牙山五壮士教学实录 导读：就爱阅读网友为您分享以下“狼牙山五壮士教学实录”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：《狼牙山五壮士》教学实录 ：这节课，我们继续来学习１３课《狼牙山五壮士》。上节课，我们初读了课文，并讲了文章的前两段。 〔评：这节课宫老师着重讲三四五段课文，这样做重点突出，目标十分集中。 （学生回答后，教师板书：引上绝路） 师：（出示投影片）这就是狼牙山顶峰，谁来说说它为什么是一条绝路呀？ 生：班长的态度是坚决果断，选择走绝路。 生：说明了班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。 师：那么，战士们的情绪又是怎样呢？ 师：什么样是“热血沸腾”啊？ 师：因此，我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。 〔评：抓住关键词语讲解课文内容是宫老师语文教学的一个突出特点。 师：从哪儿能看出五壮士打得英勇顽强？ 生：我是从“班长受伤了”，“子弹也打光了”，他们还是用石头向敌人砸去看出来的。（板书：砸）师：（出示投影片）这就是五壮士用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。 生：五壮士把石头当子弹，石头越大，举得越高，砸死日本鬼子就越多?? 出示投影片：顿时??带着??决心，带着??仇恨，向敌人头上砸去。 师：你们说说，我们对日寇为什么那么仇恨哪？ 生：日本侵略者在我们东北建立了一个“７３１”细菌部队，用中国人做实验，向人体内注射鼠疫。 生：当时，日本鬼子在我国进行了震惊世界的南京大屠杀?? 师：是的，他们竟然杀死我同胞３０多万人。想到这些国家耻、民族仇，怒火在五壮士心中燃烧。他们决心用石头与敌人血战到底！因此，我们要把这种仇恨的情感读出来。“砸”要重读，两个“带着”，第一个语气要强烈。大家自由练读。 〔评：宫老师讲解课文善于联系实际。通过联系课文中事例，联系现实生活，把“决心”“仇恨”两个词放在具体事实中理解，从抽象到具体，激发了学生的情感，使之动心，再以“情”促读。强烈的情感需要通过读来表现。 师：读得很好，情感很充沛！五壮士用气壮山河的英雄壮举向日寇和所有侵略者证明：中国 人民是不可战胜的，是不屈服于任何外来侵略的。 师：为什么说这是中国人民坚强不屈的声音？ 师：“惊天动地”“气壮山河”指的是什么？ 生：“惊天动地”是指声音很大，惊动了天地。 师：因此，这句中的“英雄”和“坚强不屈”要重读。“惊天动地”和“气壮山河”要读得有气势。这样才能读出五壮士的高大形象和壮烈行为。听老师来读这两个句子。 师：这壮烈豪迈的口号声响彻云霄，震撼大地。它喊出了中华儿女头可断，血可流，民族尊严不可丢的凛然正气。 师：（总结全文）??是的，历史不会忘记英雄，让我们永远记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！ [2004-01-13 ] 《狼牙山五壮士》第一课时 名师教学实录 2008-12-21 10:26:40| 分类： 它山之石|字号 订阅 《狼牙山五壮士》第一课时 名师教学实录 师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么? 师：为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思? (板书：勇敢，不怕死) 四、理文章脉络： 师：一件什么事? 师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事? 师：哪是发生啊? 师：哪是结果啊? 师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了? 师：好!五段里有四段都直接写五壮士，再看这四段里哪段最突出他们是五壮士? 师：后面一句没说准，应该说四段都是写五壮士的，而“跳下悬崖”这段是最突出他们的勇敢不怕死精神。 五、讲读课文： 师：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神。 师：介绍情况的开头，干嘛要写日寇“集中兵力”，“大举进犯”，把日寇的猖狂劲儿写出来呢? 师：好，还有补充的吗? 生：敌人“大举进犯”，和六班英勇歼敌是对比写的。 师：很好，敌人数以千计，反动气焰非常嚣张，我们就五个人，他们最后是?? 生：第二段分三层，第一层从“为了拖住敌人”到“把大批敌人引上狼牙山”。这层说的是五位壮士把敌人引上狼牙山。第二层从“他们利用险要地形”到“全神贯注地瞄准敌人射击”。这层是描写五壮士痛击敌人。第三层从“战斗进行很久”一直到“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”。 篇二：五上《狼牙山五壮士》教学实录(张祖庆)文档 五上《狼牙山五壮士》教学实录（张祖庆） 2010-12-22 19:23 《狼牙山五壮士》教学实录 执教 杭州市现代实验小学 张祖庆 整理 浙江省天台县平桥小学 吴晓敏 第一板块 聚焦单元