I大溪镇中心小学.docVIP

大溪镇中心小学 关于举办青年教师课堂教学优质课评比的通知 各片完小、镇小教研组： 为了加快我镇小学青年教师的培养，构建青年教师成长激励机制，进一步推进教师队伍建设，使一批青年教师能更快更好地成长，决定举办青年教师课堂教学优质课评比活动，现将有关事项通知如下： 一、基本原则 1、全员性原则：要求教龄两年以上、十年以内的教师积极参评。已在市级各类教学大比武、优质课评比某门学科获奖的教师不参加该学科的优质课评比活动，但可报名参加其他学科的比赛。 2、激励性原则：增设获奖面，鼓励教师更好更快地成长。 3、公开公正公平原则。 二、组织机构 (一)优质课评比领导小组 建立大溪镇小学青年教师课堂教学优质课评比领导小组，鲍立云为组长，王朝森、金明铨、赵夏敏为副组长，叶俊杰、卢顺友、曾志升、卢敦良为成员。 (二) 优质课评委 课堂教学优质课评委由我镇各校市级骨干教师、市级以上教学大比武(优质课)获奖者及部分镇级骨干组成。 三、评比办法 (一)分学科实施 1、确定考核方式。原则上采用“分学科评比，单独设奖”的方式进行。 2、选择借班上课的学校与班级。原则上选择一所中等及其以上水平的完小进行借班上课，并要维护该校正常的教学秩序。技能科统一放镇小举行。 3、选定课堂教学内容。各学科评委组组长每天至少要准备若干个各不相同的上课内容让参评教师随机抽签，且上午和下午的上课内容要有所区别。 4、确立备课方式。原则上实行“封闭式”备课，如果有些学科确实无法进行“封闭式”备课的，可采取“适度开放式”备课。具体采用何种备课方式、备课上课现场提供哪些资源，由领导小组提出具体的实施意见。 5、师生互动时间。采用“封闭式”备课的，允许参赛对象在正式上课前的课间，师生互动5～10分钟。 6、评委给分。每位评委给分独立进行，不得互相讨论。待本学科（或本学科同类别）课堂教学能力考核结束后的当天，立即由学科评委组组长组织计分，计分时去掉最高分，去掉最低分，取中间评委的均分。计分结束后所有评委在汇总表上签字，再上交镇小教研教科处封存。 (二)设奖方法 为进一步深化我镇新农村教育，促进青年教师的专业成长，本次课堂教学优质课评比将根据各校各学科上报的实际参评人数确定获奖比例，原则上获奖比例为实际参评人数的50%，并按1:2:3确定等级。 (三)时间安排 考虑到面广人多，为保证借班上课学校正常的教学秩序，将在本学年内实行分学科分时段进行评比的办法。具体安排另行通知。 四、报名办法 参评教师填写报名表（附件1），按校于10月10日前上交镇小教研教科处。逾期不再受理。 附件：1、大溪镇小学课堂教学优质课评比报名表 2、大溪镇中心小学课堂教学优质课评价表 二ＯＯ八年九月五日 主题词：青年教师 课堂教学 优质课评比 通知 大溪镇中心小学 2008年9月10日印发 附件1： 大溪镇小学青年教师课堂教学优质课评比报名表 姓 名 性 别 出生年月 所在学校 最后学历 毕业学校 教 龄 职 称 现任职务 参加工作 时 间 参评科目及年级 工作简历 师德表现 教学情况 学校意见 学校（盖章）负责人（签名）： 年 月 日 附件2： 大溪镇小学青年教师课堂教学优质课评价表 参赛教师： 科目： 课题： 班级： 评价项目 评 价 要 点 权重 等级及赋分 得分 A B C D 提问引入 精心导学 1、提问引入切入点准确。 2、教师语言精炼，激趣效果明显。 10 10 8 6 5 ? 诱导思维 自学感知 1、诱思点目标明确，条理清晰，梯度适宜。 2、注重自学能力、实践能力培养。通过诱思， 注重训练学生思维。感知时间安排适宜。 25 25 20 15 10 ? 探究讨论 个别指导 1、充分体现师生互动、生生互动，共同发展。 2、师生、生生间团结合作。 15 15 13 11 9 ? 质疑释疑 1、善于提出问题、分析问题和解决问题。 2、重点突出，难点得以突破，释疑效果好。 15 15 13 11 9 ? 练习巩固 1、课堂训练时间充足，内容适度，难度适宜。