《我想》教学设计之五.docVIP

《我想》教学设计之五 教学要求： 　1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。 　2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 　3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 　4、 在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 教学重点难点： 　　指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、 预习课文要求 　1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。 　2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。 二、导入新课 　1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。 　2. 板书课题，齐读课题。 三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。 四、检查学生小组学习情况。 　1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 　2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 　3. 选择重点理解的词语造句。 　4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。 五、指导认真阅读，深入理解诗歌 　1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。 　2.小组提问，全班讨论交流。 　3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？ 　4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。 六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。 二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行） 　1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。 　2. 引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？ 　　　为什么说“蓝天是我的课堂”？ 　　　遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？ 　3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。 二、认读和抄写词语 　1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 　2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软　营堂遥 　3．在课文中找出自己喜欢的词语读一读，抄下来。 三、巩固练习：背诵《我想》 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，掀起大招商、招大商的持续热潮。 精心策划，项