《乌鸦和狐狸》教学反思.docVIP

《乌鸦和狐狸》教学反思 　　篇一：《乌鸦和狐狸》教学反思 　　　　在教学《狐狸和乌鸦》时，我按以下的教学思路组织教学，使学生在自主学习中有所思考，在积极合作中有所感悟，在主动探究中有所创新，教学效果明显。具体做法是： 　　　　一、初读课文　自主思考 　　　　1、读题，自主质疑。齐读课题后，启发学生思考：从课题上看，你想了解什么？学生纷纷回答：我想知道狐狸和乌鸦之间到底发生了什么？怎么发生的？发生的结果是怎样的？通过质疑，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣。 　　　　2、初读，理清条理。在学生质疑的基础上，让学生初读课文，整体感知课文内容，引导学生从理清课文条理的角度思考：⑴狐狸和乌鸦在什么情况下相遇的呢？⑵狐狸是如何把乌鸦嘴里的肉骗到手的？⑶狐狸骗到肉后有什么表现？通过启发诱导，学生不仅把握了课文思路，理清了课文条理，也为进一步理解课文奠定了基础。 　　　　二、理解课文　合作感悟 　　　　《狐狸和乌鸦》这篇课文语言质朴，故事浅显而寓意深刻，很适合学生自己去体会和感悟。依据《语文课程标准》中ldquo;尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟rdquo;新理念，我这样引导学生学习： 　　　　1、抓ldquo;人物rdquo;，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，围绕故事中狐狸和乌鸦这两个特定的ldquo;人物rdq