《沉香救母》教学反思.docVIP

《沉香救母》教学反思 　　篇一： 《沉香救母》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 《沉香救母》是一个生动的神话故事。在课前，组织学生观看了由这一故事改编的动画片《宝莲灯》。学生心中已经对人小志大，不畏艰险的沉香充满了敬佩，已经熟悉了故事内容。如何让学生将外在的形象内化为情感，感受语言文字的情呢？ 　　nbsp;nbsp;nbsp; 在学习到课文《沉香救母》第二自然段时，为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻，救母心切的顽强意志，我紧扣ldquo;不在乎rdquo;作为文眼，让学生细细地品读，沉香为了救出妈妈，他ldquo;一点都不在乎rdquo;什么？以这个为切入口，引领学生走入文本，重点抓住ldquo;不知------也不知------，充饥、捧、磨出一个个血泡、划下一道道血痕rdquo;这些字词加大学生与文本对话的力度，引导学生反复朗读，细细品味，再通过交流进一步全面提升对文本的感悟。ldquo;沉香不在乎长途地爬山涉水。rdquo;ldquo;沉香不在乎一路上忍饥挨饿，餐风饮露。rdquo;ldquo;沉香不在乎脚上那么多的血泡，身上那么多的血痕。rdquo;ldquo;他也不在乎路上遇到的各种各样的危险。rdquo;------学生以心灵诠释着文本，再造着文本，并且从文本中获得了充分的情感体验，此时让积蓄情感得以升华，提炼深刻的内涵已经是水到渠成的事