万以内数的认识与表达教学反思.docVIP

万以内数的认识与表达教学反思 反思一：万以内数的认识与表达教学反思 本节课的教学设计，我着力体现新课标的理念，突出了学生的主体地位，注重培养学生自己积极主动地建构知识，通过小组讨论、合作交流、自主探究等一系列的学习放系，培养学生乐学、好学的学习状态。通过以上的教学方式实施以及对教材的深刻把握，本节课收到了圆满的教学效果。我的教学步骤是这样的： 一、先出示一组位数不同的数：通过情境设置，猪八戒和大象比比谁更重的故事引入开始，老师在此通过优美的语言描述，通过学生喜爱的故事情境，吸引学生的注意力，并让学生提炼出100（ ）1000nbsp;nbsp; 怎么比？为什么？使学生明确：位数多的那个数就大。 二、再出示一组位数相同的数：通过情境设置，猪八戒和大象比比谁更高的故事引入，让学生提炼出210（ ）120 怎么比？学生讨论后，明白了：如果位数相同，就从最高位百位比起，如果百位上的数相同，就比较十位上的数。如果十位上的数相同，就比较个位上的数。 三、最后让学生自己选几组千以内数进行比较：比如960○920nbsp; 960○470nbsp;nbsp; 1000○920nbsp;nbsp;nbsp; 920○90 怎么比？通过质疑，让学生想一想，数位相同、数位不同的千以内的数分别怎样去比较。在这里我给予了学生们充分的小组交流和讨论的时间，待学生讨论后，让学生