《画杨桃》第二课时教学设计之四.docVIP

《画杨桃》第二课时教学设计之四 教材简析： 　这篇精读课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情。这篇课文的特点是从一件事情中引出一个深刻的道理。弄清事，清的来龙去脉是领悟其中道理的基础。 教学目标： 　1·理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。 　2·通过理解老师说的一段话中旬与句的联系，学习怎样把一段话写清楚。 　3·学习本课生字新词，练习用”不像……而像……”“不要……要……”写句子。 　4·朗读课文。背诵最后两个自然段。 教学课时：两课时 教学过程： 一、回顾第一自然段 　1·上节课我们已经学了第一自然段，这段讲的是什么?(讲父亲怎样教”我”画画。) 　2·今天，“我”有机会画画了，又发生了什么事呢？ 二、深入学习课文，理解课文。 　1·在图画课上，老师让我们画什么?我的座位在哪儿?有什么感觉?(老师把两个杨桃摆在桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。我感觉看到的杨桃不像平时那样，而像是五个角的什么东西。) 　2·从哪些词语看出，自己觉得画得很准确?(认认真真地看，老老实实地画。看见的是什么样就画成什么样。) 　3·当我把这幅图交出去的时候，同学和老师的表现怎样? (同学看到”我”的画哈哈大笑;但是老师的态度不一样。) 　4·老师是怎样做的?(首先，走到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃;接着，请觉得好笑的同学”轮流坐到我的座位上”，让他们也从”我”看杨桃的角度去观察，使他们亲眼看到杨桃真的像个五角星;最后，老师抓住这件事因势利导，启发同学们从中懂得一个道理。) 　5·老师在这样做的过程申，神情有些什么变化?请找出重点词语。(神情严肃，半晌，和颜悦色。) 　6·读老师说的话，看看告诉了我们什么?(同一个事物从不同角度看会有不同的样子;懂得了这个道理后，应该相信自己的眼睛。) 　7·把老师和颜悦色讲的那段话和父亲说的话找出来读一读，你从中懂得了什么。(应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的思想方法。) 三、理解最后一段。 　1·读课文，这段讲了什么? (讲父亲和老师的教诲，使”我”一生受用。) 　2·找出重点词语，体会在句中的作用。(教诲、一生受用。) 四、总结课文。 　1·朗读课文。说说课文主要写了什么?要说明什么?(写课上对着实物做写生练习。说明看的角度不同，观察的结果不一样，甚至不像原来的物品，是合乎情理的。) 　2·怎样背诵最后两个自然呢?(先熟读课文;再抓住两段中的重点词语，深入理解;最后，在理解的基础上背诵，就不难了。) 　3·先口头练习说句子，在说的基础上再写句子。 五、巩固练习 　1·同桌互背课文，再请几位同学背给大家听。 　2·怎样做写句子的练习呢?(先读课文中的句子，体会一下带点词语的意思和用法;然后考虑要写的内容;最后再动笔写。如:”不像……而像…”““不要……要……”都是从两种事物中否定一种，肯定一种。) 作业设计： 　A：把自己学习课文后的感受与体会尽可能详细的写下来。 　B：说说学习课文后的感受与体会并完成句子练习。 　C：有感情地朗读课文并完成句子练习。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　5 画杨桃 　　　　　　　　　　　　我看　　不像……而像…… 　角度不同 　　　　　　　　　　　　　　　　同学　大笑　　　相信自己的眼睛， 　　　　　　　　　　　　父亲叮嘱　不要想当然　　是什么样就画成什么样。 　　　　　　　　　　　　老师　　　严肃　　和颜悦色 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“