《画风》第一课时教学设计之一.docVIP

《画风》第一课时教学设计之一 教学过程： 一、揭示课题、鼓励提问 　1、出示课题：画风 　2、读了课题之后你想知道什么？有什么不明白的？ 　3、谈话：是啊，风看不见摸不着，是怎么画出来的呢？今天我们就来学习《画风》。 二、初读课文、认识生字 　1、谈话：今天我给大家带来3位小朋友和我们共同学习，看看他们是谁？认识一下吧。 　2、贴头像，认读名字 　　　chén dān zhào xiǎo yì sòng táo 　　　　陈　丹　赵　 小　艺　宋　涛 　　　（1）指名领读，齐读。 　　　（2）去掉拼音读。 　　　（3）择出生字读生字卡片。 　　　齐读——开火车读 　3、谈话：这三位小朋友我们认识了，在他们身上发生了一件事情，让我们大家一起去看一看。 　　　提问：读课文的时候应该注意些什么？ 　4、自读课文，如果遇到不认识的字请你画出来，请教你的小伙伴。 　5、出示课文中生词： 　　　宋涛　陈丹　赵小艺　显得更美了 　　　旗杆　风车　呼呼的转　斜斜的雨丝 　　（1）指名读 　　（2）指名领读全班齐读 　　（3）同桌互读、纠正读音 三、再读课文、感知内容 　1、再次自读课文，边读边想一想刚上课时大家提的那些问题。 　2、出示投影： 　　（1）课文讲了一件什么事？ 　　（2）风是什么样子的？ 　　（3）小朋友们是怎样画风的呢？ 　3、小组内交流。 　4、小组代表汇报。 　5、欣赏画，说一说：图中有风吗？从哪里看出来的？ 四、分角色有感情朗读课文 　1、提问：你喜欢这三位小朋友吗？为什么？最喜欢哪个？ 　2、激趣：那你想不想演演他们呢？一个好演员必须台词过关。 　　　出示投影： 　　　宋涛说：“谁能画风？” 　　　陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 　　　赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能。” 　3、说一说，怎样才能读好这几句话？ 　4、指名读对话。其他同学认真听，给予评价。 　5、组内分角色有感情朗读。 　6、指名分角色有感情朗读。 五、指导写字 　1、教师范写：“艺”“丝” 　2、观察生字，找规律：你发现了什么？ 　3、写的时候注意什么？ 　4、学生自己练写。（每字写一遍） 六、拓展练习 　1、提问：除了这三个小朋友的方法，你还有别的办法画风吗？ 　2、学生自由发言，对于有创新的想法给予鼓励。 　3、学生动手画风。 　4、展示学生作品。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招