《纸船和风筝》第二课时教学设计之二.docVIP

《纸船和风筝》第二课时教学设计之二 教学目标： 　1、复习生字词，会写“幸、福、扎、抓、句”5个生字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文7~11自然段。体会松鼠和小熊因一件小事而争吵，陷入失去友谊的痛苦，后又鼓起勇气，相互伸出友谊之手，重拾友谊之后的感人之情。 　3、初步理解友谊的意义，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 学习重难点： 　　体会朋友之间闹别扭时的难过、失落、以及云开雾散时的兴奋、激动。学会怎样交朋友，珍惜身边的朋友。融课堂于孩子的生活中。 教学过程： （一）复习引入 　1、上节课我们学习了新课文——（生齐读课题）。出示小黑板。谁愿意来读读这些排好队伍精神饱满的词语宝宝呢？ 　2、你能用这个句式：（）和（），让（）和（）成了好朋友？说说上节课你所了解的故事吗？ （二）区分“漂流”、“飘荡” 　　　出示短语：漂流的纸船 　　　　　　　　飘荡的风筝 　　　“漂”和“飘”着重描出。 　　1、指生读一读这两个短语，发现了什么秘密吗？ 　　2、能不能把这两个字换一换位置，为什么？ 　　3、师小结；强调这两个字的不同 　　4、生有感情地朗读。 （三）学习第7段 　　1、过度语：是啊，纸船和风筝让它们成了好朋友，正当它们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没了。导读第7段。 　　2、指导有感情的朗读。问：你从那些词中听出来的？（用难过的心情读） （四）学习第8、9自然段 　　1、松鼠和小熊吵架之后，它们各自的心情又怎样？ 　　2、让我们带着难过的心情读读这两个自然段。 　　3、既然吵架了谁也不理谁了，可是老师不明白为什么他们还是每天扎风筝，折纸船。这又是为什么？（生答）追问：为什么不好意思呢？ （五）学习10、11自然段 　　1、指名读10段，读后问：小松鼠怎么做了？理解并指导朗读：小松鼠再也受不了。 　　2、当你读到？“如果你愿意和好，就放一只风筝吧？”这句话时，你有什么感受？ 　　3、当傍晚来临时，松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，高兴地哭了。为什么高兴地哭了？这是什么样的泪水？ 　　4、指导书写“幸、福”。 　　5、指导有感情的朗读。松鼠每放一只纸船会祝福小熊什么？ 　　6、（当小熊看到这些纸船向她漂来，会怎样呢？ 　　7、它们和好了还会吵架吗？当你和朋友之间闹矛盾，你会向谁学习？为什么？ （六）指导书写生字 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，掀起大招商、招