《给予是快乐的》第二课时教学设计之三.docVIP

《给予是快乐的》第二课时教学设计之三 一、复习。 　1、课文讲了：给予快乐。 　2、这个故事是因何而起的？ 　　由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是，保罗……”的句式说说。 　　第一次： 　　第二次： 二、学习课文（第一次） 　过渡：办公室前，保罗告诉小男孩，这车是“哥哥送给我的圣诞礼物”，小男孩吃惊得瞪大了眼睛： 　1、演示第三节：A、小男孩的意思是……？ 　　　　　　　　 B、你惊讶吗？指导读出惊讶的语气。 　　　　　　 　　C、师生对读。指导齐读。 　2、但小男孩接下去说的话让保罗也十分惊讶。 　　演示第5节：A、齐读。谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？ 　　　　　　　 B、保罗惊讶的是什么？演示（第4节）：小结 　　　　　 　　C、保罗被感动（敬佩）了，你是从哪里看出的？（吃惊、不由自主） 　3、于是他不由自主地问了一句，引读：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” 　　小男孩愿意吗？齐读第7节。 三、学习课文（第二次） 　过渡： 　1、步置自学课文，小男孩的表现“——”；保罗的想法“~~~”；想想保罗又错在哪里？ 　2、检查：保罗又错了，他错在哪里？ 　3、小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？ 　　多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁？为什么？ 　　老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。 四、学习课文（第12-13节） 过渡：保罗下了车，把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。（演示：他们三人一起度过了一个难忘的夜晚）　 　1、这会是一个怎样的夜晚呢？ 　2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？（引导学生从不同的人物角度说说。） 　3、演示第13节： 　　要引导学生进行深入的思考，懂得“给予”别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。 五、总结深化。 　1、保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。(让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。） 　2、名言互勉。 　　　高尔基：“给永远比拿愉快。” 　　　巴金：“一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。” 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发