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检查字词 爱的定义 爱是什么？ 爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？ 不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到 水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多 么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不 快活，也不想玩了。 请说说海伦·凯勒前后对生活态度的变化？ 之前： 对生活失去信心，看不到希望和光明，经常无缘无故发脾气，情绪低落，甚至坠落。 之后： 对生活充满自信、希望和光明，时刻渴望明天能早早的到来。 据你所知，除了海伦·凯勒之外，还有那些中外残疾人的辉煌成就？ 德国作曲家贝多芬，26岁时听觉衰退，35岁时完全耳聋……著有《第九交响曲》等。 俄国小说家奥斯特洛夫斯基，25岁全身瘫痪 双目失明……著有《钢铁是怎样炼成的》长篇小说。 中国阿炳，二十多岁时患眼疾双眼相继失明……著有二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。 中国司马迁获罪宫刑，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 中国张海迪当代知名作家翻译家，5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……自学掌握英语 、日语 、德语等，著有《生命的追问》等。 法制教育渗透 《中华人民共和国残疾人保障法》 第三条规定： 残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。 残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。 禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。禁止通过大众传播媒介或者其他方式贬低损害残疾人人格。 第四条规定： 国家采取辅助方法和扶持措施，对残疾人给予特别扶助，减轻或者消除残疾影响和外界障碍，保障残疾人权利的实现。 …… 下节课作业 1、回顾所讲内容。谈谈你对海伦凯勒一生的感受。 2、画出你觉得重要或不理解的地方。 3、为本课设计一个板书设计。 * 海伦.凯勒 授课人——余兴武 读完全文，请你说说对“再塑生命”的理解？ 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。毕业于哈佛大学的海伦·凯勒，是一个聋盲哑人，1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。 1882年1月（一岁半）因患猩红热失聪致盲[1]。 1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 代表作《我的一生》（有的译作《我生活的故事》））《假如给我三天光明》。 搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(qǐ pàn):盼望. 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广. 迁徙(qiān xǐ):迁移. 觅食(mì shí)：指动物到处搜寻食物吃， 油然而生:形容思想感情自然而然地产生. 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象. 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来). 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽. 风云突变:比喻变换动荡的局势. 不可名状:不能够用语言形容.名,说出. 冥思遐想(míng xiá)：冥思遐想：深沉、悠远地思索或想象；长远的思念或指超时空的遐想,奇思幻想。 期期艾艾(qī ài):形容口吃. 1、看看文章里主要写了哪几事？ 2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 1、写了三件事： 1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）； 3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 2、这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。 在这些”爱“的 讨论中，说得有 道理吗？你又是 如何理解 ”爱的定义的“？ 海伦再塑生命成功的因素？ 安妮·莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦·凯勒: 勇敢、坚强 聪明、好学 有旺盛的求知欲 情感丰富 悟性高