思学生所思想教师所想.ppt

思学生所思，  想教师所想 ——期中教学检查工作总结 教学督导办公室 一、工作概述 1、目的与要求 根据学校期中教学检查总体安排，督导办公室作为学校“教学专项调查组”提出了以下的目的要求：“通过开展听课活动和召开教师、学生座谈会，了解教风和学风的基本状况；分析影响教学质量的因素；为进一步提升教学水平、规范教学管理建言献策”。 2、内容与分工 检查内容可概括为“一听二谈”。即，一是通过听课，挖掘教学亮点和学法亮点，发现教学问题并给予热情、科学地指导，提出建设性的意见和建议；“二谈”是为了摸清教风、学风建设以及教学质量、教学管理等基本情况而召开两类座谈会： 一是由督导办牵头召开教师代表座谈会，主题内容有： （1）如何评价当前的教风、学风，主要问题是什么？有何建设性意见？ （2）对学校教学、教学管理工作的意见和建议？ （3）你认为影响教学质量的因素有哪些？破解办法？ 二是采取交叉督导方式分别召开二级学院学生代表座谈会，座谈内容： （1）你所在学院的教风如何？ （2）你如何评价所在班级的学风？有何建设性意见？ （3）为提升教学水平、规范教学管理建言献策。 最后，由督导办完成教学检查工作总结。 二、情况综述 （一）教师是提高教学质量的主力军 1、教好书、育好人是教师的天职 座谈会上，他们现身说法、富有激情地交流提高教学质量的良策和分享取得的丰硕成果，这是教师在构建“活力岭南”中发挥着主力军作用的真实写照。请看他们的体会： （1）师生关系是提高教学质量最重要因素之一。 师生情感因素对师生关系融洽、教学质量保障起着重要作用。为加强师生关系，一些老师多方了解、关注学生情况。建立学生档案（有学生照片、文字记载等），每5个学生建一页档案（其中1班为重点），对学生进行性格测试，记录每个学生特点、爱好、习惯、成绩。教学管理的效益在于培养学生良好素质，强迫性地让学生学习收效甚微，不如通过建立良好师生关系，开发学生好学资源，加强针对性教学。这比上了课就走好得多。 （2）提高教学质量，教师的主导作用是关键。 针对高职学生理论课学习积极性不高，老师们采取多种措施： ①精心备课。有的每天备课至12点，课件上下功夫，调动学生积极性。 ② 提炼生动的教学语言，调节课堂气氛。学生反映“幽默能接受，不困”。 ③鼓励学生积极回答问题，加10分，后加作业等级分。 ④加强师生沟通，了解90后。学生给任课老师开微博。 ⑤深入班级，针对不同班级特点开展工作。 2、为提高教学质量建言献策 （1）让教师讲授最擅长的课程。改变总上新课的现象。 （2）教学任务安排要科学合理。改变课头过多的现象。 （3）提高学生从业资格证通过率。加大考证的培训和辅导力度。 （4）课表编排要考虑学生适应性。如，“思政课”四节连上；一、二节排体育课等。 （5）加大学生外出参赛经费的投入。 （6）力主考试改革，试行重修制度。 （7）考试模式值得探讨。 （8）薪酬制度要科学合理。希望：多劳多得，拉大差距；增加薪酬透明度；超课时工资发放应考虑个税最小化。 （9）改善教学设施。花费起“门禁系统”，难道花不起“激光笔”、“移动唛”和改善投影效果吗？ （10）服务要突出教学中心地位。早读期间能点击鼠标完成就不必等众多教师刷卡开门；带学生外出实践用车难，乘公交增加出行风险等。 （二）关爱学校、健康成长是学生的主旋律 1、学生心目中的岭南好老师 学生如数家宝般地点出了一批心目中的好老师，现将他们的亮点罗列如下： （1）备课充分，认真负责，教育学生有耐心。 （2）关心学生的学习内容和方法，参加所教班级的活动，了解学生情况。 （3）课堂上每个学生都感到被教师重视而不是忽视。 （4）专业基础知识扎实，上课结合实训环节效果好。 （5）上课语言生动有趣，讲解有条理，深入浅出，学生容易理解。 （6）通过视频等多媒体手段使同学能直观掌握难懂的知识和内容。 （7）老师精神饱满，课堂气氛活跃。 （8）除了教书还能通过身边例子引导同学树立正确的人生观和价值观。 （9）课后跟踪学生学习情况，参加班级活动，帮助学生解决生活中的问题。 2、学生不喜欢的教学现象 学生谈到课堂教学中不尽人意的现象，列举如下： （1）不讲书本知识，爱吹个人经历，总是说别校好。 （2）老师讲课单调，一个表情，一个语调，缺乏亲和力。 （3）只管